摘要：為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遼寧省朝陽(yáng)市龍城區(qū)長(zhǎng)江路第一小學(xué)深化課程思政改革創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)及高質(zhì)量發(fā)展。

朝陽(yáng)市新媒體協(xié)會(huì)理事單位推介

踔厲奮發(fā)抓思政立德樹(shù)人啟新程

——朝陽(yáng)市龍城區(qū)長(zhǎng)江路第一小學(xué)課程思政建設(shè)工作紀(jì)實(shí)

文圖/房震（遼寧朝陽(yáng)）

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遼寧省朝陽(yáng)市龍城區(qū)長(zhǎng)江路第一小學(xué)深化課程思政改革創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)及高質(zhì)量發(fā)展。

　　圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，學(xué)校以黨建為引領(lǐng)、課程思政理念為統(tǒng)領(lǐng)，秉承“課程承載思政”和“思政寓于課程”的理念，于2023年推出《長(zhǎng)江路第一小學(xué)課程思政建設(shè)工作方案》，配套相應(yīng)管理制度和評(píng)價(jià)機(jī)制。方案以提升教師能力為基礎(chǔ)、以強(qiáng)化課程教學(xué)質(zhì)量為核心、以改進(jìn)教學(xué)方式方法為手段、以優(yōu)化人才自主培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)、以豐富教學(xué)資源為保障，構(gòu)建“五位一體”思政教育模式。

深化課程思政改革

　　建黨百年的恢宏史詩(shī)是講好思政課的豐厚資源。學(xué)校黨支部組織12名黨員宣講建黨百年的歷史，為學(xué)校思政課程建設(shè)提供寶貴素材。在黨員教師的示范引領(lǐng)下，學(xué)校教師學(xué)黨史、講黨史的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，傳播建黨百年精神，自覺(jué)將紅色教育、革命教育滲透到所教學(xué)科的教學(xué)中去。

　　為加快學(xué)校思政課程建設(shè)步伐，學(xué)校積極組織教師參加思政課程培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，廣大教師，尤其是青年教師學(xué)習(xí)思政、了解思政的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，既有益于做好學(xué)科融合又有益于壯大思政課教師隊(duì)伍，解決學(xué)校思政課專職教師不足的問(wèn)題。

用好“大課堂”提升核心素養(yǎng)

　　學(xué)校積極探索如何將學(xué)科教學(xué)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)科的育人功能，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校明確了學(xué)科融入原則，確保思政元素自然融入課程教學(xué)，避免生硬嫁接。在融入過(guò)程中，重視嚴(yán)謹(jǐn)貼切，教師需深入研究相關(guān)理論，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和有效性。同時(shí)，注重畫(huà)龍點(diǎn)睛，恰到好處地融入思政元素，使學(xué)生在關(guān)鍵處得到啟發(fā)和感悟。

　　學(xué)校明確了學(xué)科育人的方向。對(duì)于語(yǔ)文、道德與法治等人文學(xué)科，強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。自然科學(xué)課程如數(shù)學(xué)、科學(xué)，則突出科學(xué)精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和歷史擔(dān)當(dāng)。藝術(shù)類課程通過(guò)美育提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，體育課程則結(jié)合德育，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健全人格。

　　在校本課程的開(kāi)發(fā)中，學(xué)校積極融入思政意識(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，讓學(xué)生在誦讀中與先賢對(duì)話，陶冶情操。今年，學(xué)校結(jié)合朝陽(yáng)本土的“三燕文化”“紅山文化”“化石文化”等地方特色文化，正在編寫(xiě)思政課程校本教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受家鄉(xiāng)的歷史和文化魅力。

打造課程思政品牌，善用“大資源”實(shí)現(xiàn)啟智潤(rùn)心

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，學(xué)校致力于打造課程思政品牌，充分利用各類資源，以啟智潤(rùn)心的方式，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

　　學(xué)校打造了墻壁文化、廳廊文化、樓層文化。校園的每一個(gè)角落都充滿了文化氣息，每一筆每一畫(huà)都蘊(yùn)含著教育的深意。

　　除了靜態(tài)的文化展示，學(xué)校還積極開(kāi)展各類思政育人活動(dòng)。利用節(jié)日、紀(jì)念日等契機(jī)開(kāi)展紅色教育，如3月5日的雷鋒精神代代傳活動(dòng)，清明節(jié)徒步瞻仰尚志紀(jì)念館，秋分節(jié)氣舉辦“辣椒秋收節(jié)”，紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)接力跑等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生理解革命先烈的信念和理想，也助力未成年人打好人生底色，樹(shù)立積極正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　升旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要形式，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。學(xué)校通過(guò)每周開(kāi)展不同主題的升旗儀式引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與教育。

搭建“大平臺(tái)”匯聚育人合力讓思政育人“火”起來(lái)，“活”起來(lái)

　　學(xué)校把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人的合力，增強(qiáng)思政育人效果。

　　為了讓思想政治教育受到更多家長(zhǎng)朋友的關(guān)注與重視，學(xué)校開(kāi)展黨建引領(lǐng)下的家校共育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的思政育人活動(dòng)，感受育人氛圍，讓家長(zhǎng)增強(qiáng)思政育人的責(zé)任感，并且通過(guò)學(xué)校及家長(zhǎng)的廣泛宣傳讓思政育人“火”起來(lái)。

　　學(xué)校立足實(shí)踐體驗(yàn)，用好本地資源，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。借助區(qū)域?qū)嵺`活動(dòng)，梳理具有朝陽(yáng)地域特色的校外實(shí)踐基地，如趙尚志烈士紀(jì)念館、朝陽(yáng)鳥(niǎo)化石國(guó)家地質(zhì)公園、朝陽(yáng)化石谷，通過(guò)開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行，發(fā)揮其實(shí)踐功能，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　站在全面貫徹落實(shí)“雙減”政策和推進(jìn)思政一體化建設(shè)的歷史節(jié)點(diǎn)，學(xué)校將繼續(xù)牢固樹(shù)立“五育并舉，德育為先；教育發(fā)展，思政先行”的意識(shí)，把握鑄魂育人“主基調(diào)”，堅(jiān)定立德樹(shù)人“主任務(wù)”、堅(jiān)持教學(xué)改革“主渠道”，全面提升課程思政的實(shí)效性，為青少年打好人生底色，扣好人生第一粒扣子！