由《種樹(shù)郭橐駝傳》想到的

文圖/文化信使 謝曉豐（遼寧朝陽(yáng)）

　　唐代大文學(xué)家柳宗元所著《種樹(shù)郭橐駝傳》，是一篇傳記，讀之，不禁由種樹(shù)想到了育人。

　　郭橐駝，據(jù)說(shuō)是長(zhǎng)安西邊的人，住在豐樂(lè)鄉(xiāng)，他最擅長(zhǎng)種樹(shù)，別看他其貌不揚(yáng)，卻有一手絕活，一是種樹(shù)成活率高；二是長(zhǎng)得碩茂，容易結(jié)果，所謂“壽且孽”。郭橐駝自我介紹種樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵在于“順木之天，以致其性”。“其本欲舒，其培欲平，其土欲固，其筑欲密。”四個(gè)“欲”字，既概括了樹(shù)木的本性，也提示了種樹(shù)的要領(lǐng)。郭橐駝?wù)琼樦鴺?shù)木的自然性格栽種，從而保護(hù)了它的生機(jī)，因而收到“天者全而其性得”的理想效果。這正是郭橐駝種樹(shù)“無(wú)不活”的訣竅。

　　由此我想到學(xué)生的培養(yǎng)，如何使之成才呢，尤其是作為學(xué)校、家長(zhǎng)，要像種樹(shù)一樣，要有耐心，不可拔苗助長(zhǎng)。

　　學(xué)校要像種樹(shù)一樣，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律。一要使學(xué)生全面發(fā)展，德智體美勞，課程要開(kāi)全。不能為了分?jǐn)?shù)，天天圈著學(xué)生在教室里死學(xué)、硬學(xué)，每天上下午的大課間活動(dòng)要按時(shí)開(kāi)展，且要豐富多彩，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。二要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，音體美課程要搞得有聲有色，切不可敷衍塞責(zé)，應(yīng)付上級(jí)檢查了事。我們有的學(xué)校為了成績(jī)實(shí)施灌輸式教學(xué)，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，這是極其錯(cuò)誤的行為，和“雙減”要求格格不入，要堅(jiān)決杜絕。其實(shí)我們不妨看看那些辦得好的學(xué)校，都是全面發(fā)展的學(xué)校，尊重學(xué)生的天性。

　　作為家長(zhǎng)，望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但是也要給孩子一定的空間，要像郭橐駝種樹(shù)一樣，充分考慮孩子的天性。在這一點(diǎn)上城里的學(xué)生負(fù)擔(dān)更重一些，為了考上好中學(xué)好大學(xué)，家長(zhǎng)們舍得投入，不怕自己吃苦受累。據(jù)我了解，一到周六周日學(xué)校放假不安排學(xué)生任務(wù)，家長(zhǎng)就把學(xué)生送到各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，生怕輸在起跑線上?，F(xiàn)在國(guó)家下大力度整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們家長(zhǎng)要積極支持，要學(xué)會(huì)做減法，切不可學(xué)校做減法，家長(zhǎng)再做加法。

　　讓學(xué)生到戶外去鍛煉一下，呼吸呼吸新鮮空氣，感受一下大自然的魅力，尤其是在這大好的春光里，讓學(xué)生的天性得到舒展，培養(yǎng)動(dòng)手能力，做做家務(wù)事，打打籃球，踢踢毽子，親近一下大自然，這難道不好嗎？

　　由柳宗元的《種樹(shù)郭橐駝傳》，我想到了我們?nèi)鐣?huì)都要積極行動(dòng)起來(lái)，不僅使學(xué)生的智力得到發(fā)展，更重要的是身心的全面發(fā)展，全社會(huì)都要給學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松溫馨的大環(huán)境。

　　愿每個(gè)家長(zhǎng)、每所學(xué)校都能把古人尚且明白的道理一以貫之，愿每個(gè)孩子都能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

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　　謝曉豐，遼寧省朝陽(yáng)縣六家子鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，曾在六家子實(shí)驗(yàn)中學(xué)、清風(fēng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)工作。高級(jí)教師，今日朝陽(yáng)網(wǎng)文化信使，愛(ài)好文學(xué)。

[編輯 雅賢  編審 春語(yǔ)]

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