愛在左 情在右

文圖/文化信使 張美玉（遼寧凌源）

　　前段時(shí)間，我在學(xué)校組織的“雙減賦能增實(shí)效，青藍(lán)互助促成長(zhǎng)”踐行新課標(biāo)暨考核課課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，講授了小學(xué)六年級(jí)的《橋》一課，故事講述了一個(gè)村莊暴發(fā)山洪，一位老漢巍然屹立在僅有的一座窄窄的逃生橋頭，疏導(dǎo)群眾安全撤離的故事。老漢作為村黨支部書記，在危難時(shí)刻，他揪出同是黨員的兒子，把生的希望留給別人；作為父親，在生死抉擇之際，他推兒子先走。橋塌，老支書和他的兒子永遠(yuǎn)消失在了一片白茫茫的世界中，老支書用共產(chǎn)黨員的信念和深沉的父愛筑起了一座不朽的生命之橋。

　　這篇小說的講授，引起了我的反思，《橋》中的老支書視責(zé)任如泰山，心里想著的永遠(yuǎn)是群眾。那作為一名老師的我，心里應(yīng)該裝著什么？要為誰負(fù)責(zé)呢？

　　冰心說：“愛在左，情在右，在道路的兩旁，我們隨時(shí)播種隨時(shí)開花，使一路上穿枝拂葉的人，即使走過荊棘，有淚可落，卻不是悲涼。”老支書用自己和兒子的生命挽救了群眾，他把愛與情全部奉獻(xiàn)給了他人。我思索著，在我的心里應(yīng)該始終裝著學(xué)生，讓他們?cè)诹晷W(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，始終能夠體會(huì)到來自教師的愛，讓這份愛溫暖情懷，滋潤(rùn)心底，浸透靈魂。讓他們?cè)诹晷W(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，始終能夠體會(huì)到來自教師的情，讓這份情甜蜜時(shí)光，驚艷歲月，唯美人生。

　　泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭的。”我思索著，教師就是葉的事業(yè)，我應(yīng)該做葉的事業(yè)，用汗水去澆灌祖國的花朵，讓花朵更加爭(zhēng)奇斗艷，姹紫嫣紅，花團(tuán)錦簇。用奉獻(xiàn)去培養(yǎng)祖國的花朵，讓花朵更加絢爛多姿，流光溢彩，飄香萬里。

　　我想我的責(zé)任是要愛我的工作，愛我的學(xué)生，既要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，又要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)做人；我想，我要提升自身素質(zhì)，既要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，又要多向身邊的那些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，用智慧去成就學(xué)生的未來；我想我要有陽光健康的心態(tài)，既要鼓勵(lì)學(xué)生陽光向上，又要激勵(lì)學(xué)生永不停歇，我想到了我要以“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的“四有”為標(biāo)準(zhǔn)，以自身的理想信念引領(lǐng)學(xué)生，以道德情操示范學(xué)生，以仁愛之心溫暖學(xué)生，以扎實(shí)的學(xué)識(shí)教導(dǎo)學(xué)生。

　　“只要一直地跑，不停地跑，一定會(huì)有最溫暖的回應(yīng)在等候，在某個(gè)街頭或者小巷。”一路雖然很辛苦，但一定會(huì)迎來陽光與雨露，一定會(huì)迎來溫暖與愜意，一定會(huì)迎來詩與遠(yuǎn)方。

　　想著，想著，思緒漫天飛舞，責(zé)任心底扎根。一股熱流涌上心頭化為能量，一份義務(wù)浸潤(rùn)心底化為動(dòng)力，一份責(zé)任融化靈魂化為努力。我要不斷地完善自己，不斷地助力學(xué)生成長(zhǎng)，美玉有瑕琢不盡，盡心全力吐芳華！

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　　張美玉，筆名藍(lán)田。今日朝陽網(wǎng)文化信使，好名聲網(wǎng)助理編輯，朝陽市作家協(xié)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)就職于遼寧省凌源市朝陽街小學(xué)。2019年遼寧省教育系統(tǒng)“最美教師”，遼寧省創(chuàng)新型班主任。朝陽市、凌源市骨干教師，卓越班主任，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，凌源市名班主任，朝陽市《斑斕班主任工作室》主持人。多次獲國家、省、市級(jí)優(yōu)秀課及優(yōu)秀論文。省級(jí)科研立項(xiàng)主持人。作品散見于《世界華文微型小說大成》《中外教育》《遼寧教育》等報(bào)刊及《今日朝陽網(wǎng)》。

[編輯 雅賢  編審 春語]

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