摘要：近日，本網(wǎng)編輯從遼寧省建平縣職教中心獲悉，在省教育廳公布的2020年遼寧省職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學成果獎獲獎名單中，該校申報的三項教學成果全部榮獲二等獎。

祝賀！建平縣職教中心喜獲三項省級教學成果獎

　　近日，本網(wǎng)編輯從遼寧省建平縣職教中心獲悉，在省教育廳公布的2020年遼寧省職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學成果獎獲獎名單中，該校申報的三項教學成果全部榮獲二等獎。

　　據(jù)了解，教學成果獎是國家為推動高等教育工作研究和創(chuàng)新組織設(shè)立的重要獎項，分為特等、一等、二等和三等四個級別，每四年評選一次。2013年，國家級教學成果獎擴展到基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育。與其相適應，各省都設(shè)立了省級教學成果獎，代表了全省教學成果的最高水平。該獎項是對全省職業(yè)教育與繼續(xù)教育辦學體制、育人機制、人才培養(yǎng)模式和“三教”改革成果的檢閱和展示，獲獎成果代表著全省職業(yè)教育和繼續(xù)教育教學改革的新成就和實踐探索的新成果。

　　建平縣職教中心繼2018年三項課題獲得遼寧省職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學成果獎三等獎后，2020年按照要求擇優(yōu)推薦了三項教學成果申報省級教學成果獎。經(jīng)過專家評審、廳長辦公會審議，王英杰主持的《中職離異家庭學生心理問題及教育對策》、姜賀主持的《中職汽車電路分析與診斷課程設(shè)備研發(fā)與應用》以及徐剛主持的《規(guī)范教、做、考，提升中職牧醫(yī)人才培養(yǎng)質(zhì)量》獲得了遼寧省教學成果獎二等獎。

　　近年來，建平縣職教中心深入推進職業(yè)教育教學研究與改革，通過教學研究項目立項、開展職業(yè)教育領(lǐng)域熱點問題的理論研究和教育教學改革實際問題的實踐探索，不斷深化教育教學改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本次獲獎的教學成果，充分體現(xiàn)了學校創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式、深化產(chǎn)教融合、開展專業(yè)課程建設(shè)提高教育教學質(zhì)量所取得的成績，是長期奮戰(zhàn)在教學和管理一線的廣大教職工積極開展教育教學研究與實踐探索的結(jié)晶。