摘要：“沐浴在燦爛的陽(yáng)光中，攤開一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，聽(tīng)頑皮的風(fēng)娃娃吹開書頁(yè)的美妙聲音，我們的心里充滿了快樂(lè)。”這是我班學(xué)生在圖書館讀書后寫下的感想。

走進(jìn)書香校園，讓書香浸潤(rùn)心田

文圖/董淼（遼寧朝陽(yáng)）

　　“沐浴在燦爛的陽(yáng)光中，攤開一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，聽(tīng)頑皮的風(fēng)娃娃吹開書頁(yè)的美妙聲音，我們的心里充滿了快樂(lè)。”這是我班學(xué)生在圖書館讀書后寫下的感想。

　　“讓學(xué)生走進(jìn)圖書館，走進(jìn)書的海洋中。”是武鐵兵校長(zhǎng)在新生素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練結(jié)訓(xùn)文藝晚會(huì)上的講話中對(duì)學(xué)生們提出的殷切希望。他說(shuō)，我們的學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，興趣愛(ài)好往往影響“三觀”的形成，在青春期對(duì)學(xué)生“三觀”進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。讓學(xué)生“讀好書、好讀書，” 是學(xué)校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、創(chuàng)建書香校園的重要組成部分。為貫徹武校長(zhǎng)這一思想要求，10月13日，在圖書館唐麗君老師的引領(lǐng)下，我?guī)е嗬锏耐瑢W(xué)走進(jìn)了圖書館。

　　聞著滿屋子的墨香、看著滿架的圖書，同學(xué)們驚呆了，這種只在新聞里見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)面，出現(xiàn)在了眼前，屬實(shí)很震撼。同學(xué)們小心翼翼地摸著圖書，用衣角輕輕拂過(guò)書上的塵土，嘴上念叨著：“真好，真好！”看著同學(xué)們欣喜的模樣，唐老師高興地說(shuō)：“歡迎同學(xué)們來(lái)這里學(xué)習(xí)、看書。”

　　期末，我?guī)ьI(lǐng)全班再次走進(jìn)圖書館。這次唐老師帶同學(xué)們來(lái)到了二樓圖書閱覽大廳，因?yàn)檫@里一方面可以進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，另一方面還可以借閱雜志。很快有的同學(xué)就進(jìn)入了狀態(tài)，看書、寫作業(yè)；但也有的同學(xué)坐不住，有一搭沒(méi)一搭地隨便翻閱圖片看看，把看書當(dāng)作完成任務(wù)而沒(méi)有享受在書海中暢游的快樂(lè)。這種狀態(tài)在意料之中，畢竟這其中有的孩子從小到大也沒(méi)看過(guò)幾本書。雖說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，但我認(rèn)為只要有了想法并付諸行動(dòng)，肯定就會(huì)有收獲。

　　唐老師特別介紹：為豐富學(xué)生的寒假生活，彌補(bǔ)館藏資源短板，學(xué)校圖書館聯(lián)系了“博看網(wǎng)”，專門為學(xué)校打造了“朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校圖書館”（試用）APP，廣大師生利用手機(jī)就可以進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。這個(gè)消息讓同學(xué)們很振奮，也讓他們更深地體會(huì)到了學(xué)校老師的良苦用心。

　　馬上就要放寒假了，為了讓學(xué)生真正愛(ài)上讀書，我把自己的一點(diǎn)感想寫出來(lái)，和同事、家長(zhǎng)們一起分享。

　　★思想工作。告訴學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)、電視代替不了書籍的閱讀，甚至說(shuō)教科書也不是真正意義的書籍。讓學(xué)生憑借自己的興趣去選取圖書，讓閱讀成為學(xué)生最大的愛(ài)好，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，獲取人生的智慧和進(jìn)取的動(dòng)力。

　　★給學(xué)生推薦書目。教師要讓自己的閱讀成為一種習(xí)慣，并把自己的閱讀圖書推介給學(xué)生，這樣就保證了學(xué)生讀的是好書而不是價(jià)值不大甚至有害的書籍。而且，師生在一起探討讀書感受，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維。

　　★固定時(shí)間。學(xué)校應(yīng)固定閱讀的時(shí)段，課外閱讀沒(méi)有固定的時(shí)間段做后盾，只能是走馬觀花。因此，我們要合理分配教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生留出時(shí)間，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中去進(jìn)行閱讀，獲取新知識(shí)。每周二、四15點(diǎn)10分—16點(diǎn)10分，是我班規(guī)定的閱讀時(shí)間。

　　★家校的溝通和配合。課余時(shí)間或寒暑假期，家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子在家的讀書生活，而不是禁止孩子讀課外書?？梢院蛧?guó)學(xué)讀本、經(jīng)典誦讀之類的校本課程結(jié)合起來(lái)，但不要用簡(jiǎn)單考試之類的辦法打擊孩子的閱讀興趣。

　　“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”作為老師的我們，就是那棵樹，那朵云，那一個(gè)靈魂，我們需要做的就是以自己的實(shí)際行動(dòng)書寫責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，去推動(dòng)孩子們走向健康成長(zhǎng)的路，去喚醒孩子們渴望走向未來(lái)的靈魂。