摘要：隆冬時(shí)節(jié)，雪漫遼西。朔風(fēng)舞動(dòng)飛雪，寒氣肆意逼人，但喀左縣第四小學(xué)的會(huì)議室里卻溫暖如春。

曾記那一刻共話深深愿

——參加遼寧省朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)全國聯(lián)盟校（喀左站）觀摩研討會(huì)有感

文圖/潘玉玲韓麗（遼寧朝陽）

　　隆冬時(shí)節(jié)，雪漫遼西。朔風(fēng)舞動(dòng)飛雪，寒氣肆意逼人，朝陽市喀左縣第四小學(xué)的會(huì)議室里卻溫暖如春。12月14至15日，“朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)全國聯(lián)盟校（喀左站）觀摩研討會(huì)”在這里舉行。此次會(huì)議簡約不乏高端、理性再現(xiàn)活躍、平實(shí)蘊(yùn)含深刻、示范彰顯理念。教師享受了難得一見的課堂教學(xué)方式的洗禮，學(xué)生享受了課堂上心靈的放飛。至此，朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)年度沉浸式教研活動(dòng)圓滿收官。

　　此次研討觀摩，是在去年“朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)沉浸式教研階段性成果”的基礎(chǔ)上，又一次新的探索和嘗試。朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院副院長佟英峰、喀左縣教育局局長烏桂英、喀左縣有關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)及全體數(shù)學(xué)教師、朝陽市6個(gè)縣（市）區(qū)骨干教師代表共計(jì)600余人參加了會(huì)議。江蘇省特級教師、人民教育家培養(yǎng)對象——江蘇省海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長許衛(wèi)兵到會(huì)示范，會(huì)議由市學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)員潘玉玲、韓麗，喀左縣第四小學(xué)教導(dǎo)處副主任張春芝主持。

　　研討會(huì)上，許衛(wèi)兵執(zhí)教了兩節(jié)課和一個(gè)專題講座。三年級《長度單位的復(fù)習(xí)》、五年級的《可能性》，用童趣般語言和對數(shù)學(xué)本質(zhì)的深刻思考，把聽課教師的教學(xué)思路引入藝術(shù)殿堂，讓學(xué)生的思維在游戲、故事、多種情境的巧妙結(jié)合中實(shí)現(xiàn)心靈放飛，把數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)變得神奇有趣，知識(shí)的系統(tǒng)化和認(rèn)知思維的結(jié)構(gòu)化，飽含了數(shù)學(xué)如何教學(xué)與學(xué)習(xí)的深刻詮釋。許校長以《指向整體建構(gòu)的簡約教學(xué)》為題的講座，講述了對小學(xué)數(shù)學(xué)的深刻理解和思考。從“為什么要‘整體建構(gòu)’、什么是‘整體建構(gòu)’和如何實(shí)踐‘整體建構(gòu)’”三個(gè)方面進(jìn)行全面闡述，明確了結(jié)構(gòu)化教學(xué)“著眼整體”建構(gòu)，著重知識(shí)的聯(lián)系，著力學(xué)生思維發(fā)展的思想脈絡(luò)。

　　高端引領(lǐng)下，14日下午及15日上午朝陽市的5位年輕教師登臺(tái)“模仿秀”，他們是結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)聯(lián)盟?？ψ罂h第四小學(xué)教師張兆偉執(zhí)教的《梯形的面積》，公營子鎮(zhèn)中心小學(xué)教師喬精玲執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，喀左縣第四小學(xué)教師佟夢媛執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角植樹問題》，雙塔區(qū)凌河小學(xué)教師楊文慧執(zhí)教的《幾分之一》，建平縣沙海鎮(zhèn)中心小學(xué)教師鄧?yán)麍?zhí)教的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》。一天半的會(huì)議，場內(nèi)座無虛席，600多與會(huì)教師被名師的示范所震撼，大家對自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行深度思考，回味名師教學(xué)思想、謀劃自己教學(xué)方法、交流各自經(jīng)驗(yàn)不足。

　　這次喀左觀摩研討，是朝陽市小學(xué)研訓(xùn)部兩年來精心謀劃的縮影。朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，給予大力支持。兩年來，教研員8次沉入喀左縣第四小學(xué)、公營子鎮(zhèn)中心小學(xué)，對6名典型教師進(jìn)行專門培養(yǎng)，43人次接受聽課輔導(dǎo)、課后磨課和研討交流。確立了“沉得下、真浸入、深研究、大膽試”的思路，堅(jiān)持“課改為中心、問題做引領(lǐng)、試點(diǎn)當(dāng)途徑、研究出效果”的構(gòu)想。去年底，市縣研訓(xùn)員帶領(lǐng)兩所沉浸式教研點(diǎn)校校長一行四人“南下”，對海安實(shí)小進(jìn)行全面考察并參加聯(lián)盟校的教研活動(dòng)后，與江蘇省南通市海安城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)，結(jié)成結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)全國實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟校，并正式掛牌結(jié)成對子。

　　進(jìn)入新時(shí)代，課程改革也進(jìn)入了深水區(qū)，如何把我們目前教學(xué)的老套路、舊模式改造翻新，做到與時(shí)俱進(jìn)又富有實(shí)效，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，這是擺在小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)人面前的現(xiàn)實(shí)課題。第二次全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上指出：我國基礎(chǔ)教育邁入全面提高育人質(zhì)量的新階段，在國家“宏觀部署”下，我們研訓(xùn)人更要微觀用心，細(xì)化措施。本次觀摩研討會(huì)議，意義深遠(yuǎn)，是對去年研訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)承接，也為今后的工作做了一個(gè)開啟：

　?。ㄒ唬┐_立一個(gè)方向：堅(jiān)持走出去請進(jìn)來。本著“往遠(yuǎn)走、取真經(jīng)，學(xué)名師、補(bǔ)短板”的理念，全國數(shù)學(xué)名師，分為“蘇派”“京派”“南派”“北派”，朝陽的教師要以此為標(biāo)桿，找準(zhǔn)方向，瞄準(zhǔn)一流。通過看、聽、問，訪，由仿造到制造，由制造到創(chuàng)造。以此改進(jìn)課堂，精進(jìn)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

　?。ǘ┞鋵?shí)幾個(gè)步驟：一是加強(qiáng)聯(lián)盟。繼續(xù)建立各級各類的聯(lián)盟校。強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)盟，大小聯(lián)盟；學(xué)校聯(lián)盟，學(xué)科聯(lián)盟；全國的、省內(nèi)的、區(qū)域內(nèi)的等等；二是資源共享。聯(lián)盟校、教師間定期開展聯(lián)誼活動(dòng)，觀摩研究形成風(fēng)氣；三是現(xiàn)場示范。繼續(xù)請名師來校，高端引領(lǐng)，現(xiàn)身說法，推動(dòng)朝陽市的課程改革。

　?。ㄈ┩卣挂延谐晒航逃俊蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》中指出：“教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐”，教研工作要“加強(qiáng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，創(chuàng)新教研工作方式”?？ψ笳具@次活動(dòng)模式可圈可點(diǎn)，但它還只是一道小小的“盆景”，使之成為整個(gè)朝陽教學(xué)改革的一道“風(fēng)景”，我們還將繼續(xù)探索，不斷完善，使沉浸式教研的“喀左效應(yīng)”成為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“朝陽模式”。