摘要：10月29日，遼寧省朝陽(yáng)市首批職教名師培養(yǎng)對(duì)象一行赴南京理工大學(xué)進(jìn)行了為期7天的研修。本次研修活動(dòng)由市教育局高職成科（實(shí)用型人才培養(yǎng)科）科長(zhǎng)陳昭宇帶隊(duì)，全市各職業(yè)學(xué)校選派1位分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或教務(wù)科長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)。

齊聚天下文樞求索育人真諦

——朝陽(yáng)市首屆職教名師南京研修第一天學(xué)習(xí)側(cè)記

　　10月29日，遼寧省朝陽(yáng)市首批職教名師培養(yǎng)對(duì)象一行赴南京理工大學(xué)進(jìn)行了為期7天的研修。本次研修活動(dòng)由市教育局高職成科（實(shí)用型人才培養(yǎng)科）科長(zhǎng)陳昭宇帶隊(duì)，全市各職業(yè)學(xué)校選派1位分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或教務(wù)科長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)。

　　為了加快朝陽(yáng)職教發(fā)展，助力朝陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面振興，提升朝陽(yáng)職教教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，朝陽(yáng)市教育局于2019年6月啟動(dòng)了首屆職教名師培養(yǎng)計(jì)劃。經(jīng)過資歷評(píng)審和面試選拔，在全市中職學(xué)校共遴選出30名市級(jí)首批職教名師培養(yǎng)對(duì)象。

　　10月30日，開班儀式在南京理工大學(xué)紫麓賓館舉行。東南大學(xué)教育專家劉榮才在致辭中表示，中國(guó)職教看江蘇，江蘇職教看南京，希望大家在南京不虛此行，學(xué)有所獲。

　　隨后，陳昭宇以《教師發(fā)展永遠(yuǎn)在路上》為題，從我們?yōu)槭裁磥怼⑽覀儊砀墒裁础⒔窈笤趺锤扇矫?，分析了?dāng)前朝陽(yáng)職教面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，指出了校企合作、產(chǎn)教融合是職業(yè)教育特色，職業(yè)教育的育人質(zhì)量是獲得社會(huì)認(rèn)可的重要因素，而加快發(fā)展職業(yè)教育，提高師資水平是關(guān)鍵。他說，域外研修能夠有效促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。同時(shí)，對(duì)參會(huì)人員提出了三點(diǎn)希望：要永不自滿，保持平常心；保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，全面提升綜合素養(yǎng)；要嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范，涵養(yǎng)教育情懷。

　　朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校教師毛翠麗作為學(xué)員代表發(fā)言。她代表參訓(xùn)學(xué)員表達(dá)了一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和專家厚望，會(huì)倍加珍惜這次難得的域外培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力做到學(xué)業(yè)有成，將所學(xué)、所思、所想帶回所在學(xué)校，發(fā)揮好先鋒作用，從而帶動(dòng)朝陽(yáng)職業(yè)教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。

　　開班儀式結(jié)束后，江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)劉煒杰以《教師成長(zhǎng)的使命：從學(xué)生成長(zhǎng)到學(xué)校發(fā)展》為題，結(jié)合新時(shí)代，新技術(shù)，新經(jīng)濟(jì)，新方式對(duì)職業(yè)教育的沖擊和影響作為切入點(diǎn)展開講座。他在講座中明確提出，研修是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，職業(yè)教師應(yīng)從存在感、能力圈、資源層、角色層、感知層逐層遞升。教師不是從事了這份工作，就是一成不變?cè)靥げ降?，尤其是職業(yè)教育更是一個(gè)逐漸成長(zhǎng)、逐漸成熟、逐漸完善、逐漸完美的過程。他風(fēng)趣幽默的講座風(fēng)格，在互動(dòng)、答疑時(shí)，更是能夠從自身實(shí)際教學(xué)和管理過程中提煉精華經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行分享，讓大家倍感受益；東南大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院職教部主任劉榮才以《職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展路徑探究》為題，圍繞多年教育督導(dǎo)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，深入分析國(guó)內(nèi)外職教與職校教師專業(yè)化情況，指出教師專業(yè)化發(fā)展的路徑和方向是專業(yè)知識(shí)和技能走學(xué)科、行業(yè)，持續(xù)學(xué)習(xí)及組織能力走指導(dǎo)、研修，教育理論及教學(xué)論走學(xué)科、研討。他鞭辟入里的分析令大家深深意識(shí)到了自己的不足，有了迫切需要自我革新的想法。

　　一位參訓(xùn)教師說：“南京是中華文明的重要發(fā)祥地，是國(guó)家重要的科教中心，自古以來就是一座崇文重教的城市，有‘天下文樞’、‘東南第一學(xué)’的美譽(yù)。這次培訓(xùn)是自入職以來又一次對(duì)心靈深處的一次震撼和共鳴，我們將不忘初心，砥礪前行，在職業(yè)教育這片廣袤的土地播下希望的種子。”

　?。ū疚馁Y料由遼寧省朝陽(yáng)市教育局高職成科提供，朝陽(yáng)市首屆職教名師南京研修第一小組成員：李艷茹、毛翠麗、張昕、武晶、肖麗、歐立文、張杰、趙景輝、楊顯青。）

學(xué)在南京如火如荼，行在當(dāng)下一路芬芳

金陵研修促成長(zhǎng)，知行合一求發(fā)展

不入勝境　焉得勝景

不忘初心鑄師魂，爭(zhēng)做“四有”好教師

遼寧省朝陽(yáng)市教育局專題

[編輯雅賢責(zé)編趙盼]