名師助力促教研 送教下鄉(xiāng)傳真情

——記朝陽市第三導(dǎo)師團到喀左縣甘招中心小學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”活動

文圖/張洪生 編輯/趙盼

　　2017年12月28日，由遼寧省朝陽市教育體育局組織的朝陽市落實鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃暨“名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)”活動，在朝陽市第四中學(xué)校長國學(xué)軍為團長的帶領(lǐng)下，第三導(dǎo)師團一行6人，到喀左縣甘招中心小學(xué)開展“送教送培”活動。喀左縣教師進修學(xué)校校長李寶華等領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部室研訓(xùn)員，喀左四小、北片5所學(xué)校的校長、業(yè)務(wù)主任和部分語數(shù)骨干教師，共計百余人參加了活動?；顒佑傻谌龑?dǎo)師團副團長、喀左縣第四小學(xué)郭子巖校長全程主持。

　　本次活動旨在充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，加強城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，進一步提升農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

　　該校校長牛殿麗在致歡迎詞時表示，希望聽課教師以此為契機，通過與行家的交流得到啟示、受到啟發(fā)，豐富自己的理論儲備，指導(dǎo)自己的教育實踐，改進過時的教育模式，建構(gòu)全新的教育理念，為學(xué)校的教育發(fā)展再立新功。

趙雪晶老師執(zhí)教《地圖上的發(fā)現(xiàn)》

　　本次活動首先觀摩的是朝陽市雙塔區(qū)文化路小學(xué)趙雪晶老師執(zhí)教的四年級語文《地圖上的發(fā)現(xiàn)》一課。這是一篇精讀課文，敘述的是德國氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說的故事。課文重點是了解魏格納的發(fā)現(xiàn)、考證，提出大陸漂移說的過程。

　　課堂上，趙老師親切的話語、真誠的微笑、專業(yè)的語文功底、靈活的教學(xué)機智，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂。她充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在理解詞語的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用。在復(fù)習(xí)“參差不齊、輪廓、邊緣、吻合、假說”等詞時，精心設(shè)計了教具，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做了充分地鋪墊。在教學(xué)中，趙老師善于抓住重點詞語來理解課文，例如：“漸漸”“逐漸”，她采用了去詞的方法，讓學(xué)生說說丟掉為什么不行，從而體會到“漸漸”“逐漸”去掉后就不能體會到地球上各大洲的分布是一個依次緩慢的過程，再讓學(xué)生用“漸漸”“逐漸”說話，對詞語的理解運用也就水到渠成了。當(dāng)學(xué)生思維擴展不出去，趙老師的介入又顯得那么自然而又恰到好處。整堂課，無不彰顯著名師的功底。

　　其次，在讀書方法的指導(dǎo)上，趙老師給與會者留下的印象很深，她在學(xué)生潛心默讀時，不斷表揚會批注的學(xué)生，使得學(xué)生批注、勾畫得更認真了，這樣的引導(dǎo)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。

　　接下來觀摩的是文化路小學(xué)王海波老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)《優(yōu)化》一課。王老師的課堂形象生動，精彩不斷，她繪聲繪色的講解和高昂萬丈的激情，感染了每一個學(xué)生和聽課老師，大家在不知不覺中被王老師帶進了一個奇妙而又快樂的課堂環(huán)境里。

　　烙餅問題中，兩張餅和三張餅的烙法是基準。兩張餅的烙法是從生活經(jīng)驗中獲得的，是真經(jīng)驗；三張餅的烙法并不能從生活中獲得，而是來源于數(shù)學(xué)自身，利用優(yōu)化的思想，是“假經(jīng)驗”。當(dāng)探求烙三張餅的時間時，學(xué)生出現(xiàn)了18分鐘、12分鐘和9分鐘三種答案，王老師沒有急于肯定或否定，更沒有以老師的想法去代替學(xué)生的思維，而是關(guān)注學(xué)生的感受，抓住主要矛盾，幫助學(xué)生理清思路，通過小組合作的觀察、思考、操作、交流等活動，讓學(xué)生在對比中體會到9分鐘烙三張餅比12分鐘、18分鐘烙同樣三張餅更為節(jié)省時間，更為優(yōu)化。這個環(huán)節(jié)，把靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化成了動態(tài)的過程，讓學(xué)生在操作、思考、討論中逐步構(gòu)建并完善自己的知識體系。

　　觀摩課后，趙雪晶老師結(jié)合自己的課例為大家作了《讓語文簡單》經(jīng)驗分享。趙老師主要從對小學(xué)語文課堂教學(xué)實踐的理解和認識以及對小學(xué)語文課堂的教學(xué)理念的一些理解和做法兩方面談了對小學(xué)語文課堂的思考。她在講座中反復(fù)強調(diào)教育的對象是人，教育的目的是要真正的關(guān)乎人的發(fā)展。在日常教學(xué)中，沒有哪一種方法能夠一網(wǎng)打盡；也沒有哪一種理念能夠包治百??；沒有哪一種教學(xué)模式能夠運用于任何一節(jié)課；也沒有哪一節(jié)教學(xué)設(shè)計能夠拿來任意地使用。結(jié)合本節(jié)課，趙老師是從“平平淡淡教語文、扎扎實實學(xué)語文、簡簡單單教語文、輕輕松松學(xué)語文”這一教育理念，力求打造一個平實輕松的語文課堂。

　　趙老師面對與會的年輕教師，希望他們要努力提升自身素養(yǎng)，樹立自信。在教學(xué)實踐中要有自己的思考，不要一味地模仿別人，避免邯鄲學(xué)步。在學(xué)習(xí)別人的基礎(chǔ)上，堅持個性原則，要有將先進的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為為我所有的能力，找到適合自己及學(xué)生的切入點和生長點，要敢于嘗試用別人沒用過的方法解決問題，做到知行合一，“尋門而入，破門而出”，獲得一片屬于自己的天空，真正地做到成長。

　　最后，喀左縣教師進修學(xué)校校長李寶華對本次活動作了中肯的總結(jié)，結(jié)合活動談了兩點體會和希望。她說：“兩節(jié)課例，精彩紛呈，無不彰顯著名師的風(fēng)采，特別是本次活動為城鄉(xiāng)之間、校際之間搭建了一個良好的溝通、交流的平臺。希望與會的老師會后認真揣摩、研究名師課例和專家的講座，盡快地提升自身的素養(yǎng)和執(zhí)教能力，為喀左教育獻力量，譜新篇！”

　　活動結(jié)束后，與會的老師們紛紛表示，通過此次活動，他們不但對課程內(nèi)容有了更系統(tǒng)的認識和理解，同時更為重要的是，他們覺得這種形式很具體實際，貼近日常教學(xué)，從中學(xué)習(xí)了很多更為先進和前沿的教育教學(xué)理念，為他們的教學(xué)工作提供了更明確的方向，他們熱切地希望以后能開展更多這樣的活動。

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省喀左縣甘招中心小學(xué)）

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