教師節(jié)特稿

我的物理老師

文化信使/白宇 編輯/明月

　　在教師節(jié)來(lái)臨之際，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有敬愛(ài)的老師。

　　——題記

　　“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮。嘔心瀝血你在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上……??！每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就情不禁地想起我的初中物理老師。

　　我們的物理老師，五十出頭，高高的個(gè)兒，四方的臉上常常掛著微笑，一雙幽深的眼睛閃著慈祥的光。他經(jīng)常穿一件洗得發(fā)白的“的確涼”外衣，深藍(lán)色的褲子。他說(shuō)話的聲音猶如洪鐘一般，不過(guò)說(shuō)話的語(yǔ)氣特別和藹可親。

　　常常聽(tīng)大家議論說(shuō)，學(xué)生時(shí)代最難學(xué)的科目是物理。我卻慶幸在初中遇到了一位非常好的物理老師。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上物理課。之所以愛(ài)上物理課，是因?yàn)樗v的課生動(dòng)形象、活潑風(fēng)趣，既能啟發(fā)人、又能活躍氣氛。

　　記得有一次我們正在講一節(jié)關(guān)于輻射的原理。上課時(shí)，他首先提出了一個(gè)問(wèn)題：“夏天，怎么看見(jiàn)許多人穿一身白色的衣服，而冬天就看不見(jiàn)有人穿白棉襖和白棉褲呢？”剛一提出這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就“哄”地一聲笑了。都七嘴八舌地說(shuō)：“哪有人冬天穿一身白呀！”

　　“那你們冬天都愛(ài)穿什么顏色的衣服呢？”老師又問(wèn)。

　　“深色的唄！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

　　“夏天呢？”

　　“當(dāng)然是淺色的了！”同學(xué)們又爭(zhēng)先恐后地回答。

　　“那這到底是為什么呢？”老師反問(wèn)同學(xué)們。

　　同學(xué)們大眼望小眼，望了一會(huì)兒又都笑了起來(lái)，回答不出來(lái)。覺(jué)得這些問(wèn)題好像是不可思議的、是“古老傳統(tǒng)”似的。

　　老師看著我們一個(gè)個(gè)呆呆發(fā)愣的樣兒，也忍不住地笑了。接著老師講了太陽(yáng)的光輻射在人的身上，人在外界就感到暖和。又因?yàn)樯钌奈矬w表面吸收太陽(yáng)輻射的熱比淺色的物體強(qiáng)，從而得出前面提出問(wèn)題的答案。至此，同學(xué)們才恍然大悟，原來(lái)，我們?nèi)祟惔┮路际鞘芸茖W(xué)影響的。

　　噢！我們生活在這個(gè)世界上，有說(shuō)不盡的趣事、探不完的學(xué)問(wèn)。

　　物理老師每堂課都這么啟發(fā)我們、誘導(dǎo)我們，以各種方式加深我們的理解、記憶，促進(jìn)我們學(xué)習(xí)物理的積極性。他的物理課，同學(xué)們都特別喜歡上，同學(xué)們因此也特別喜歡物理老師，所以，最難學(xué)的物理這門課程，我們卻學(xué)得很輕松、很快樂(lè)。因此，我們班的物理科成績(jī)?cè)谌Ｍ昙?jí)中總是名列前茅。我想：這與我們物理老師風(fēng)趣的講話形式與誘導(dǎo)啟發(fā)是分不開(kāi)的。后來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)浮力、杠桿原理的時(shí)候，他也給我們講了那么多有趣的故事、做那么多有趣的實(shí)驗(yàn)……

　　每當(dāng)我們又能解釋一些自然現(xiàn)象，對(duì)大自然界又有新認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他都是那樣地高興，和我們一樣開(kāi)心！每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，他總是樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好！好！你們有出息！” 然后就欣慰地笑了，笑得眼睛瞇成一條縫兒。

　　一晃兒，三十多年過(guò)去了，我的老師，您還好嗎？

　　“??！每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！”

　　[責(zé)任編輯 趙盼]

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