苔花初綻放

——記朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)沉浸式教研階段性成果觀摩研討會(huì)

文圖/潘玉玲 韓麗  編輯/趙盼

　　12月14日，遼寧省朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)沉浸式教研階段性成果觀摩研討會(huì)在喀左縣第四小學(xué)召開。朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院，喀左縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，全縣小學(xué)校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師共200多人參加了會(huì)議。會(huì)議由市教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)員潘玉玲、喀左縣第四小學(xué)副主任張春芝主持。

　　會(huì)議旨在以教研培訓(xùn)夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，為管理、施訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供服務(wù)，在重基礎(chǔ)強(qiáng)實(shí)踐中精準(zhǔn)投送課程，提升質(zhì)量，達(dá)到了年度小學(xué)數(shù)學(xué)沉浸式教研的預(yù)期。

　　觀摩研討會(huì)全程特點(diǎn)突出，取得良好效果。

觀摩課程有質(zhì)量

　　與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師共同觀摩了兩個(gè)基地校的5節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課：喀左縣第四小學(xué)佟夢(mèng)媛執(zhí)教《烙餅問題》，張兆偉執(zhí)教《組合圖形面積》，李榮華執(zhí)教《9的乘法口訣》，公營子中心校謝虹娟執(zhí)教《減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》，張麗麗執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》。5位教師均是基地校的年輕教師，年齡最小的張麗麗老師上崗剛近5年。通過沉浸式教研，放手啟用新生力量，他們通過反復(fù)磨課、研課，執(zhí)教課堂讓人耳目一新，新意疊出，在以往授課的薄弱處精準(zhǔn)改進(jìn)，從教學(xué)的最基礎(chǔ)部分有所突破。教者傾情投入，學(xué)者興趣盎然，聽者輕松愉快。

課后反思有份量

　　5節(jié)課后，作課教師進(jìn)行了課后反思，骨干教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)作了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，大家圍繞教研、課改、以及小學(xué)數(shù)學(xué)思想等方面進(jìn)行了互動(dòng)交流；朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)員韓麗作了題為《把握課改方向，做智慧型的教師》的專題講座。整個(gè)會(huì)議充滿了小學(xué)數(shù)學(xué)沉浸式教研的濃厚氛圍，同時(shí)也揭示了新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)一線教研工作刻不容緩，課程改革工作重創(chuàng)新重實(shí)效勢(shì)在必行。通過沉浸式教研，也充分彰顯了教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提高，一批年輕教師正在茁壯成長。小學(xué)數(shù)學(xué)的“校本模式、生本課堂、教為先導(dǎo)、學(xué)為中心”的目標(biāo)已初見成效。

今后研修有方向

　　今年以來，小學(xué)部數(shù)學(xué)組歷時(shí)八個(gè)月，先后4次深入到喀左四小、公營子等學(xué)校，聽課26節(jié)，選擇教師26人次。每次聽課后，都進(jìn)行作課教師的反思、聽課教師及教研員的評(píng)課，組織教師研討交流。按照“沉得下、真浸入、深研究、大膽試”的思路，堅(jiān)持“課改為中心、問題做引領(lǐng)、試點(diǎn)當(dāng)途徑、研修出效果”的構(gòu)想，傾力打造“聚焦課堂，科學(xué)定點(diǎn)，小步快跑，日拱一卒”的模式，全力研修，階段性成果初步顯現(xiàn)。通過本次會(huì)議，一年的教研工作呈現(xiàn)了一個(gè)基本縮影，也為下一步的教研工作開智明向。

　　朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院一位負(fù)責(zé)人表示，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)人將“堅(jiān)持沉浸式教研，堅(jiān)持問題做引領(lǐng)”，把課改下的新常態(tài)課堂做扎實(shí)、做紅火，做得朝氣蓬勃，讓核心素養(yǎng)在小數(shù)教學(xué)中扎根開花結(jié)果。

　?。ū疚膬?nèi)容由遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室提供，作者現(xiàn)供職于學(xué)院小學(xué)教育研訓(xùn)部。）

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