展現(xiàn)特色教育的真正魅力

——遼寧省朝陽(yáng)市雙塔區(qū)遼河小學(xué)特色教育發(fā)展紀(jì)實(shí)

文圖/李蔚藍(lán)   編輯/明月

　　遼河小學(xué)始建于2005年，坐落在遼寧省西部美麗的大凌河畔。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班32個(gè)，教師91名，學(xué)生1800名。自2008年8月開(kāi)始，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，潛心特色教育，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢字，挖掘“字品如人品的育人價(jià)值”，讓學(xué)生繼承中華民族傳統(tǒng)文化，積極探索，注重研討，拓展視野，創(chuàng)新思路，勤于實(shí)踐，進(jìn)行了以寫(xiě)字育人為特色的特色學(xué)校創(chuàng)建工作，將書(shū)法教育與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，使寫(xiě)字教育中“人能寫(xiě)字”的顯性呈現(xiàn)形態(tài)上升為“字能寫(xiě)人”的隱形狀態(tài)，以打造寫(xiě)字教育特色品牌，真正實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

打造平臺(tái) 營(yíng)造氛圍

　　書(shū)法是世界藝林中一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，是祖國(guó)燦爛文化寶庫(kù)中的一顆耀眼的明珠。它不僅有很高的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)追求，而且又是一門(mén)實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)問(wèn)。弘揚(yáng)中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，挖掘“字品如人品的育人價(jià)值”，也是教育工作者的責(zé)任與使命。因此，該校在健全機(jī)制，強(qiáng)化管理，提供人力與制度保障的基礎(chǔ)上，積極營(yíng)造環(huán)境，提供平臺(tái)，強(qiáng)化氛圍與規(guī)范意識(shí)。

　　學(xué)校圍繞寫(xiě)字特色品牌創(chuàng)建工作，以漢字書(shū)寫(xiě)為主要特色，有針對(duì)性地布置校園教育環(huán)境，營(yíng)造漢字書(shū)寫(xiě)教育的濃郁氛圍，彰顯寫(xiě)字特色。學(xué)校本著時(shí)時(shí)引導(dǎo)、處處育人的愿景，精心規(guī)劃設(shè)計(jì)了校園文化環(huán)境，努力使學(xué)校的墻壁能講話。在校園圍墻上描畫(huà)豐富多彩的書(shū)法圖畫(huà)，既美化了校園，又有育人的目的。走廊墻壁上懸掛關(guān)于寫(xiě)字方面的名人名言、高頻度漢字、筆畫(huà)筆順歌、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品等，使學(xué)生舉步抬頭間都能受到潛移默化的教育引導(dǎo)。每個(gè)班級(jí)都有寫(xiě)字展板，寫(xiě)字作品展示欄，教師把寫(xiě)得好的作品張貼在展板上，再?gòu)暮玫睦锩孢x取更好的，張貼在教室外的每周寫(xiě)字之星展板上，以此激發(fā)學(xué)生的練字積極性。由吳風(fēng)波副主任或由教師自己創(chuàng)作的書(shū)法作品，加上富有年組學(xué)科特點(diǎn)的詞聯(lián)來(lái)裝裱辦公室，使全體師生置身于濃郁的書(shū)法氛圍之中，獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)、熏陶和感受，形成了獨(dú)具匠心的環(huán)境特色。

拓寬途徑 豐富形式

　　“世上無(wú)難事，只怕有心人。”為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成，學(xué)校拓寬教育途徑，豐富教育形式，在找準(zhǔn)點(diǎn)、鋪好面、定好目標(biāo)的基礎(chǔ)上，全校上下腳踏實(shí)地、開(kāi)拓創(chuàng)新、堅(jiān)定信心、鼓足勇氣，義無(wú)反顧地踏上爭(zhēng)創(chuàng)寫(xiě)字特色學(xué)校的征程。

　　全員培訓(xùn)，全學(xué)科介入。每學(xué)期由吳風(fēng)波對(duì)全體教師進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，有講座、有輔導(dǎo)、有實(shí)踐、有記錄、有作業(yè)、有考評(píng)，大大提高了全體教師的寫(xiě)字、練字意識(shí)、書(shū)寫(xiě)技能技巧和指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，提出以各學(xué)科教學(xué)為平臺(tái)，全面介入和體現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)及指導(dǎo)的實(shí)踐要求，形成了全員、全學(xué)科聯(lián)動(dòng)的良好局面。

　　加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究，注重特色校本教材研發(fā)。為突出寫(xiě)字教學(xué)及研究特色，學(xué)校充分利用和發(fā)揮相應(yīng)人才優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究及創(chuàng)新工作，組成了以吳風(fēng)波為主持人的寫(xiě)字教科研及特色校本教材研發(fā)工作小組，具體負(fù)責(zé)組織、落實(shí)。首先，規(guī)范寫(xiě)字課堂模式，保證其高效率、高質(zhì)量和生動(dòng)有趣。在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)逐步研究探索，學(xué)校規(guī)范并確立了“五斗四步教學(xué)模式”，并按寫(xiě)字課的類(lèi)型明確其相應(yīng)的基本結(jié)構(gòu)。如新授課中，基本結(jié)構(gòu)是出示例字——總結(jié)規(guī)律——獨(dú)立試寫(xiě)——評(píng)價(jià)糾正；練習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)是復(fù)習(xí)規(guī)律——舉一反三——速度訓(xùn)練——評(píng)價(jià)總結(jié)；綜合實(shí)踐課的基本結(jié)構(gòu)是熟記寫(xiě)字口訣——講名人軼事——欣賞師生作品——談練字感受，同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)提出了“精、準(zhǔn)、嚴(yán)、寬”的四字規(guī)范，教給學(xué)生寫(xiě)字方法。其次，注重寫(xiě)字校本教材研發(fā)，實(shí)現(xiàn)教材富有特色。經(jīng)過(guò)深入的研討探索和實(shí)踐檢驗(yàn)、總結(jié)改進(jìn)，學(xué)?，F(xiàn)已成功編訂了1——6年《寫(xiě)字》教材12冊(cè)，可謂獨(dú)具匠心、別具特色。此套教材集知識(shí)性、教育性、實(shí)用性、觀賞性、指導(dǎo)性等為一體，深受師生好評(píng)和家長(zhǎng)認(rèn)可。

　　創(chuàng)建書(shū)法工作室，完善書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)室。為強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)，拓展寫(xiě)字特色，激發(fā)師生寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀小書(shū)法家，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了書(shū)法工作室，完善了書(shū)法實(shí)踐活動(dòng)室，成立了書(shū)法興趣活動(dòng)小組。每周二有寫(xiě)字興趣與特長(zhǎng)的學(xué)生到寫(xiě)字活動(dòng)室，寫(xiě)字教師組織學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作。作品不求數(shù)量求質(zhì)量，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，有很多學(xué)生的書(shū)法作品多次在各類(lèi)書(shū)寫(xiě)比賽中獲獎(jiǎng)。另外，書(shū)法教室全天候?yàn)閹熒_(kāi)放，只要有書(shū)寫(xiě)興趣與特長(zhǎng)的老師和學(xué)生，都可以參加書(shū)寫(xiě)創(chuàng)作。學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置筆墨紙硯，充分滿足了師生練字需求。

　　開(kāi)展豐富多彩的練字活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情。為了更好地開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校組織了一系列具有特色的寫(xiě)字活動(dòng)。學(xué)生寫(xiě)字等級(jí)測(cè)評(píng)、千人千作勾描字、我名我秀評(píng)比、學(xué)生作業(yè)評(píng)比、寫(xiě)字連連看、校園小書(shū)法家評(píng)比、校園書(shū)寫(xiě)十佳、學(xué)生辦班刊、出墻報(bào)、寫(xiě)春聯(lián)等系列寫(xiě)字活動(dòng)，讓寫(xiě)字這種形式成為德育的窗口、教學(xué)的載體。

方正寫(xiě)字 佳績(jī)頻傳

　　歷經(jīng)多年探求與努力，學(xué)校的寫(xiě)字特色創(chuàng)建工作取得了喜人的成果。學(xué)校先后多次成功承辦市、區(qū)級(jí)寫(xiě)字現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；先后被評(píng)為遼寧省寫(xiě)字特色校、遼寧省語(yǔ)言文字示范校、朝陽(yáng)市語(yǔ)言文字先進(jìn)單位、朝陽(yáng)市寫(xiě)字特色校、朝陽(yáng)市教師粉筆字團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、雙塔區(qū)語(yǔ)言文字先進(jìn)學(xué)校、雙塔區(qū)特色學(xué)校、雙塔區(qū)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)；校本教材《寫(xiě)字》被遼寧省教育廳評(píng)為二等獎(jiǎng)；《右腦教育在寫(xiě)字教學(xué)中的應(yīng)用》被確定為朝陽(yáng)市級(jí)科研課題；朝陽(yáng)市級(jí)寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課10節(jié)、朝陽(yáng)市級(jí)寫(xiě)字觀摩課5節(jié)；學(xué)生在省市區(qū)各類(lèi)書(shū)寫(xiě)比賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)兩百多人次。最重要的是師生的練字意識(shí)增強(qiáng)，書(shū)法技能提高，學(xué)生身心愉悅，審美能力增強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成。所有這些優(yōu)良品質(zhì)都潛移默化地影響到學(xué)生品格，真正體現(xiàn)了端端正正寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真做人的理念，從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)全面發(fā)展，有力支持了遼河小學(xué)各項(xiàng)工作的開(kāi)展?？傊?，寫(xiě)字項(xiàng)目的研發(fā)所產(chǎn)生的效應(yīng)，確實(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了寫(xiě)字本身。

　　校長(zhǎng)王智安表示：“在創(chuàng)建寫(xiě)字特色學(xué)校的征程上，學(xué)校雖然做了大量工作，也取得了較好成果，但距上級(jí)要求和我們自身的期許還有一定差距。經(jīng)歷將成為歷史，成績(jī)將成為記憶，正所謂藝海無(wú)涯，進(jìn)無(wú)止境。學(xué)校將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加務(wù)實(shí)創(chuàng)新，拼搏進(jìn)取，勤于實(shí)踐，勇于革新，在鞏固原有成果的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)寫(xiě)字特色學(xué)校的目標(biāo)。”

[責(zé)任編輯 昕晨]

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