聯(lián)動教研綻放異彩

——朝陽市推進落實《指南》集體教學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中心組活動側(cè)記

文圖/梁冰 編輯/趙盼

　　6月14日，遼寧省朝陽市推進實施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）集體教學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中心組在朝陽市建平縣幼兒園舉行了第四次聯(lián)合教研活動。朝陽市集體教學(xué)中心教研組全體成員，建平縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長和骨干教師等共100余人參加會議。

　　此次活動是推進實施《指南》集體教學(xué)中心教研組每兩個月一次的市級聯(lián)合教研活動。目的是通過聯(lián)動教研，引領(lǐng)縣區(qū)扎實有效地開展園本教研活動，及時總結(jié)梳理前一階段的研究成果，布置下一階段的研究任務(wù)，強化中心教研組成員的任務(wù)意識、分享借鑒實踐經(jīng)驗，促進各實驗縣、實驗園園本教研常態(tài)化、科學(xué)化，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育整體質(zhì)量。

總結(jié)交流——互動分享，梳理提升經(jīng)驗

　　此次會議恰逢本課題研究的中期階段，北票市教師進修學(xué)校學(xué)前部主任張偉和建平縣教師進修學(xué)校學(xué)前部副主任楊力更分別對本縣前一階段課題實施研究情況從不同角度和思路進行了全面匯報?？偨Y(jié)梳理前一階段的收獲與經(jīng)驗，深刻剖析了存在的問題，內(nèi)容精煉、清晰明了。

現(xiàn)場教研——思維碰撞，促進專業(yè)成長

　　建平縣幼兒園主任張鶴組織中心組教師們進行了主題為《科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動中材料投放的指導(dǎo)策略》的現(xiàn)場教研活動。建平縣幼兒園副園長李海艷作了題為《科學(xué)教育活動中材料的選擇和使用》的微講座，講座思路清晰，實用性強，為接下來的教研活動提供了理論支撐；建平縣幼兒園教師李莉組織的大班科學(xué)活動《神奇的力》，以一張紙從高處落下來的軌跡引發(fā)自主探究的興趣，教師緊緊圍繞科學(xué)領(lǐng)域核心要素，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的探究環(huán)境，提供豐富的實驗材料，幼兒在觀察、實驗中發(fā)現(xiàn)問題，萌發(fā)幼兒科學(xué)探究精神，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)了教師個人的PCK（PCK是學(xué)科教學(xué)知識——Pedagogical Content Knowledge的簡稱），也為教研活動提供了豐富的藍本。隨后，中心組教師以教學(xué)活動為載體，圍繞《指南》背景下“科學(xué)教育活動中材料投放的指導(dǎo)策略”這一問題展開熱烈的研討，教師們大膽表述自己的觀點，在頻繁的思維碰撞與激烈的言語交鋒中，營造了寬松、和諧、熱烈、有效的教研氛圍，總結(jié)梳理了科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動材料投放與使用的有效策略，達到了研之有果的目的。

專家點評——專業(yè)引領(lǐng)，把握《指南》方向

　　活動最后，市集體教學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中心組的專家團隊依次針對此次教研活動各環(huán)節(jié)進行專業(yè)點評。專家們一致認為教研活動選題定位準確、活動氛圍寬松、文本記錄全面規(guī)范、活動評價有創(chuàng)新，同時也為今后的教研活動提出了具體的指導(dǎo)意見。市貫徹《指南》集體教學(xué)中心組組長、學(xué)院學(xué)前部副主任梁冰還就下階段的研究任務(wù)和具體要求進行了細致的部署，并希望研究工作在大家的共同努力下，每個人都能獲得專業(yè)成長。

　　市教師進修學(xué)院一位負責(zé)人表示，本次聯(lián)合教研活動不僅深入探討了幼兒園集體教學(xué)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動材料的投放和使用的實施策略，也全面提升了各層面教師的專業(yè)素養(yǎng)，更為促進幼兒身心健康和諧發(fā)展、扎實有效推進《指南》起到了良好的助推作用。

　　（本文內(nèi)容由遼寧省朝陽市教師進修學(xué)院辦公室提供，作者現(xiàn)供職于朝陽市教師進修學(xué)院學(xué)前部。）

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