教育，做才是得到！

——朝陽(yáng)市局直初中道德與法治學(xué)科青年教師素質(zhì)提升系列研討活動(dòng)側(cè)記

文圖/羅丹 編輯/趙盼

　　6月13日，遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院在朝陽(yáng)市第五中學(xué)組織開展了道德與法治學(xué)科青年教師素質(zhì)提升系列研討活動(dòng)。朝陽(yáng)市教師學(xué)院初中部主任王作廷、市第五中學(xué)校長(zhǎng)張立昌、書記柴麗娟、副校長(zhǎng)蔣利銘以及局直中學(xué)道德與法治學(xué)科部分教師參加了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)旨在落實(shí)課程改革和學(xué)科核心素養(yǎng)，以主題式、系列化活動(dòng)為載體，研訓(xùn)員與教師共同解決具體教學(xué)問(wèn)題，磨練各項(xiàng)教育教學(xué)技能，使青年教師樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，成為充滿教學(xué)智慧、洋溢教學(xué)熱情、揮灑教學(xué)魅力、形成學(xué)科教育教學(xué)個(gè)人風(fēng)格和特色的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、發(fā)展型教師。

　　市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)員羅丹作了題為《教育，做才是得到——走進(jìn)核心素養(yǎng)》的講座。她簡(jiǎn)要介紹了研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要意義、發(fā)展歷程以及具體內(nèi)涵，接著以清華附小特色課程體系為實(shí)踐樣本，揭示了課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于教師，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)提出作為青年教師需要從三個(gè)方面思考努力提升自身的素質(zhì)，應(yīng)對(duì)未來(lái)的教育變革。最后她結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)現(xiàn)階段核心素養(yǎng)的滲透作了相關(guān)闡述，同時(shí)希望與教師們?cè)诮虒W(xué)與教研的路上共同進(jìn)步。

　　朝陽(yáng)市第五中學(xué)道德與法治教師吳瓊執(zhí)教《法律保障生活》一課。他以歌曲導(dǎo)入，引出學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，接著通過(guò)問(wèn)題“一天中你遵守了那些行為規(guī)范？”讓學(xué)生說(shuō)出生活中所熟識(shí)的規(guī)則，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分辨法律、道德、學(xué)生守則的區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的特殊性，最后以“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律”要求學(xué)生們要做一個(gè)知法守法的好公民。

　　授課結(jié)束后，由吳瓊進(jìn)行課后反思，其他教師以小組為單位對(duì)這節(jié)課展開討論，分組點(diǎn)評(píng)，有的老師說(shuō)這節(jié)課的氣氛很好，學(xué)生很活躍，有的老師認(rèn)為對(duì)法律的作用講授不到位。值得一提的是，朝陽(yáng)市第一中學(xué)教師牛文帥提前準(zhǔn)備了自己設(shè)計(jì)的課件，結(jié)合自己的課件點(diǎn)評(píng)，對(duì)這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了有的放矢的評(píng)價(jià)。

　　市教師進(jìn)修學(xué)院初中部主任王作廷、研訓(xùn)員齊杰對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。齊杰以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際案例為線索，對(duì)這節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)；王作廷從法律對(duì)公民保障、約束、懲戒三個(gè)功能出發(fā)，指出這節(jié)課的兩個(gè)講授重點(diǎn)即法律的特征與作用，并用實(shí)際例子對(duì)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了再設(shè)計(jì)，最后他希望青年教師通過(guò)多種方式多學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中真正有所收獲。

　　活動(dòng)結(jié)束后，朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院初中部負(fù)責(zé)人表示，教育，不可能靠旁觀者坐而論道去實(shí)現(xiàn)，做，才是得到！教育改革的核心是課程改革，而教師的知識(shí)與能力一定是提高課程實(shí)施水平工作的中心任務(wù)。因此，在學(xué)院提出“琢玉工程”的背景下，青年教師素質(zhì)提升系列研訓(xùn)活動(dòng)的最終目的就是提高青年教師教育教學(xué)素養(yǎng)，希望教師們能夠在每一次的活動(dòng)中有所思，有所悟，有所得。

　　（本文內(nèi)容由遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室提供，作者現(xiàn)供職于朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院初中部。）

朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院專題

好名聲網(wǎng)

【本網(wǎng)聲明】