相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，做優(yōu)秀的英語人！

——朝陽市局直初中英語青年教師素質(zhì)提升系列研討活動(dòng)側(cè)記

文圖/張一鳴 編輯/趙盼

　　5月31日至6月1日，遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院初中英語學(xué)科在朝陽市第一中學(xué)（南校區(qū)）舉辦了“局直初中英語青年教師素質(zhì)提升系列研討活動(dòng)”。朝陽市局直初中、雙塔區(qū)及龍城區(qū)初中英語學(xué)科青年教師共100多人參加了此次活動(dòng)?；顒?dòng)由朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院初中英語研訓(xùn)員王麗主持。

　　本次活動(dòng)以“抓住關(guān)鍵問題，探究解決策略”為主題，分為觀課、議課、微講座三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　觀課環(huán)節(jié)中，由朝陽市第八中學(xué)教師張一鳴、朝陽市第四中學(xué)教師竇金星、朝陽市第一中學(xué)教師葛冠男及朝陽市第七中學(xué)教師劉海川組成的授課教師團(tuán)隊(duì)，為與會(huì)英語教師呈現(xiàn)出一場(chǎng)初中英語單元整體教學(xué)的示范課盛宴。四位授課教師分別從聽說、語法、閱讀、寫作四種不同課型入手，整合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注語言知識(shí)在不同課型的復(fù)現(xiàn)滾動(dòng)，追求語言技能在不同課型目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，改變了脫離語境的知識(shí)學(xué)習(xí)，將知識(shí)學(xué)習(xí)與技能發(fā)展融入主題、語境、語篇和語用之中，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)到的語言知識(shí)。

　　議課環(huán)節(jié)中，與會(huì)教師以學(xué)校為單位組成議課小組，各組派一代表歸納組內(nèi)教師的觀課心得及建議并與他校教師分享交流。在研討過程中，教師們開誠布公、暢所欲言，氣氛熱烈。幾位授課教師也談及各自在此次活動(dòng)中的收獲和思考。他們提到的幾個(gè)關(guān)鍵詞引起了全體英語教師的強(qiáng)烈共鳴——與學(xué)生同行、探索創(chuàng)新、積極反思、充實(shí)自我、快樂教學(xué)、磨練中成長(zhǎng)、做最優(yōu)秀的英語人。

　　活動(dòng)尾聲，研訓(xùn)員王麗作了題為《抓住關(guān)鍵問題，尋求解決策略》的講座，并結(jié)合四節(jié)課作了點(diǎn)評(píng)。她不僅指出了目前初中英語課堂教學(xué)中存在的主要問題，分析了原因，還借助教學(xué)課例深入淺出地為大家提出一些改進(jìn)的建議，為解決教師們?cè)趩卧w教學(xué)中存在的問題提供了思路和途徑。同時(shí)，解讀了英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，并且進(jìn)一步解釋了課改就是從改變教師的教學(xué)方式入手，最終目的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式。最后，王麗表示，活動(dòng)之后，她將沉浸于各校，走進(jìn)青年教師的課堂，和大家繼續(xù)觀課、議課。希望各?；顒?dòng)小組對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)要深入研討，在集體備課的基礎(chǔ)上，努力打造富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，不忘初心，牢記使命，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生。

　　活動(dòng)結(jié)束后，有的教師說：“這次活動(dòng)最大的感觸就是‘解渴’，讓人覺得豁然開朗，突然對(duì)上課有了新想法。”還有的教師說：“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一直是我所困惑的問題，這次活動(dòng)使我的思路更明晰了，而這樣一種既嚴(yán)謹(jǐn)又放松的學(xué)習(xí)研討氛圍也是我們最喜歡的，這樣的活動(dòng)多組織一些會(huì)更有助于我們青年教師的迅速成長(zhǎng)。”

　?。ū疚膬?nèi)容由遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室提供，作者現(xiàn)供職于朝陽市第八中學(xué)。）

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