用心耕耘迎收獲  教學(xué)研討促發(fā)展

——朝陽(yáng)市初中歷史統(tǒng)編教材教學(xué)研討活動(dòng)側(cè)記

文圖/倪秀敏 編輯/趙盼

　　5月24日，遼寧省朝陽(yáng)市初中歷史統(tǒng)編教材教學(xué)研討活動(dòng)在朝陽(yáng)市第六中學(xué)舉行。朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院初中部研訓(xùn)員李妍，局直初中以及朝陽(yáng)縣部分青年教師共70多人參加了活動(dòng)。

　　活動(dòng)旨在以教研活動(dòng)為平臺(tái)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高教師讀懂統(tǒng)編歷史教材、靈活運(yùn)用教材的能力，充分發(fā)揮教材工具的作用，更好地提高課堂教學(xué)效率。

　　朝陽(yáng)市第六中學(xué)歷史教師倪秀敏為大家展示了《明朝的對(duì)外關(guān)系》一課。整堂課自然流暢、張弛有度、重難點(diǎn)突出，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課后，倪秀敏對(duì)整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路作了詳細(xì)介紹。

　　在議課研討環(huán)節(jié)中，70多位來(lái)自不同學(xué)校的歷史教師以小組為單位，對(duì)本課進(jìn)行研討。每位教師各抒己見(jiàn)，暢所欲言。研討后每組進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，既有對(duì)該節(jié)課教學(xué)亮點(diǎn)的肯定，又對(duì)某些方面的處理提出了建議。通過(guò)研討，教師們對(duì)課標(biāo)和教材的理解把握更精準(zhǔn)透徹，教學(xué)思路更明晰，真正做到了共研、共進(jìn)、共同發(fā)展。倪秀敏也再次分享了自己的感悟：在備課中磨練，在上課中收獲，在反思、交流中成長(zhǎng)。

　　朝陽(yáng)市第七中學(xué)教師張瑩結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，以《努力創(chuàng)造有生命的歷史課堂》為題，通過(guò)講述教學(xué)案例，分享了在課堂教學(xué)實(shí)踐中，歷史知識(shí)的不同呈現(xiàn)方式所得到的心得體會(huì)。

　　朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院初中部研訓(xùn)員李妍對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié)發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)了教師要注重教學(xué)中歷史知識(shí)的呈現(xiàn)方式，并通過(guò)案例對(duì)比，突出了不同的呈現(xiàn)方式收獲不同的學(xué)習(xí)效果，希望教師們能夠精心設(shè)計(jì)出更易于學(xué)生接受、更吸引學(xué)生的呈現(xiàn)方式。李妍還深入淺出地介紹了統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，闡明了新課程倡導(dǎo)的教材觀是教師不僅能“用教材教”，更要引導(dǎo)學(xué)生“用教材學(xué)”。教師要對(duì)教材統(tǒng)籌規(guī)劃、用心整合，架好歷史知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁，在向?qū)W生傳授歷史知識(shí)時(shí)，應(yīng)有上位的思考和深層的認(rèn)知，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，洞察世事、感悟人生，形成正確的價(jià)值判斷。

　　一位與會(huì)教師表示：“這次教學(xué)研討活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，又具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，真是讓我們受益匪淺，非常期待下次教研活動(dòng)的開(kāi)展。”

　?。ū疚膬?nèi)容由遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室提供，作者現(xiàn)供職于朝陽(yáng)市第六中學(xué)。）

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