摘要：1月15日上午，應(yīng)遼寧省朝陽市龍城區(qū)長江路小學(xué)邀請，龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長曹喜云帶領(lǐng)兩名研訓(xùn)員到龍城區(qū)長江路小學(xué)，根據(jù)該校實(shí)際需求，對全體教師進(jìn)行“教科研”與“核心素養(yǎng)理念”的培訓(xùn)與指導(dǎo)。該校全體教師共80余人參加了活動。活動由該校副校長丁占達(dá)主持。

送培到校按需施訓(xùn)

——龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校送培到校活動側(cè)記

文化信使/張志影編輯/趙盼

　　1月15日上午，應(yīng)遼寧省朝陽市龍城區(qū)長江路小學(xué)邀請，龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長曹喜云帶領(lǐng)兩名研訓(xùn)員到龍城區(qū)長江路小學(xué)，根據(jù)該校實(shí)際需求，對全體教師進(jìn)行“教科研”與“核心素養(yǎng)理念”的培訓(xùn)與指導(dǎo)。該校全體教師共80余人參加了活動?；顒佑稍撔８毙ｉL丁占達(dá)主持。

　　鑒于長江路小學(xué)的實(shí)際情況，本次培訓(xùn)內(nèi)容為《教科研——教師成長的搖籃》和《尋找核心素養(yǎng)校本化表達(dá)的有效途徑》兩個專題。

　　據(jù)介紹，龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校每年都會以“始于學(xué)校需要，終于教師滿意”為服務(wù)宗旨，多次開展“送培到校”活動，是充分發(fā)揮教育資源，服務(wù)基層教育教學(xué)工作的一個有力舉措。

　　首先，龍城師?？蒲胁恐魅胃袢諛纷髁恕督炭蒲?mdash;—教師成長的搖籃》專題培訓(xùn)。格日樂主任運(yùn)用大量案例，深入淺出地介紹了教學(xué)與科研互相促進(jìn)的關(guān)系以及教研在教育教學(xué)中的體現(xiàn)。具體介紹了小課題研究的理念、特征、實(shí)施等，包括怎么選題，怎么做小課題，小課題操作中有哪些注意事項(xiàng)等具體環(huán)節(jié)。引領(lǐng)教師抓住工作中的教育教學(xué)問題，確立切實(shí)可行的課題。具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。

　　接下來，龍城師校師訓(xùn)部主任劉曉玲作了《尋找核心素養(yǎng)校本化表達(dá)的有效途徑》專題培訓(xùn)。她對新課程改革下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)這一教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了解讀，運(yùn)用大量案例，對核心素養(yǎng)如何在課堂教學(xué)中得以貫徹、執(zhí)行和落實(shí)進(jìn)行了深入分析。從面對突發(fā)事件，教師的人文情懷，學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，自主合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫姘押诵乃仞B(yǎng)進(jìn)行了校本化表達(dá)。解決了縈繞在教師心中的困惑，為教師的專業(yè)成長作了很好的助力與推動。

　　最后，長江路小學(xué)校長張鳳良作了總結(jié)，總結(jié)中肯定了送培研訓(xùn)員的精彩講座及聽課教師的認(rèn)真聆聽。寒假將至，希望教師們把所學(xué)內(nèi)容利用假期好好的消化吸收，更好地指導(dǎo)日后的教育、教學(xué)、科研工作。

　　活動結(jié)束后，聽課的教師紛紛表示，在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多知識，獲益匪淺。一位叫車振華的教師說，為了提高全體教師的業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，長江路小學(xué)開展多種校本教研活動。建校一年半時間，教師的班級管理及駕馭課堂教學(xué)能力都有很大程度的提升。這次培訓(xùn)更是猶如醍醐灌頂，又解決了他們心中許多疑難與困惑，使他們頓覺豁然開朗。

　?。ū疚膬?nèi)容由遼寧省朝陽市龍城區(qū)教體局文宣辦提供）

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