一生的榮幸

文化信使/鄭海濤  編輯/雅賢

　　在人生的過程中，人們總是喜歡想做一些大事，記住一些大事，為一些大事自豪和奔波，而生活中的細(xì)節(jié)卻往往會(huì)被忽略。這種忽略的結(jié)果使生活的果子少了些許味道，讓人生的腳步走得不夠堅(jiān)實(shí)。

　　說到細(xì)節(jié)便想起小說創(chuàng)作。在一篇小說中，能夠給讀者留下印象的往往是一些細(xì)節(jié)，也正是這些細(xì)節(jié)如跳動(dòng)的心臟維持生命延續(xù)一樣推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展，讓讀者一直讀下去，最后合卷深思。而具體到生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)也是這樣，讓人難忘，給人以激情，成為記憶長河里的一顆顆閃亮的珍珠。

　　在我的記憶里有一個(gè)細(xì)節(jié)是我的老師留下的，每當(dāng)想起這個(gè)細(xì)節(jié)便會(huì)想起老師，想起老師便會(huì)想到這個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)我的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我從小喜歡讀書，特別是故事性強(qiáng)的長篇小說，讀起來忘了天高地厚。由于受文學(xué)的影響，在學(xué)習(xí)中我特別愛好作文，每到半個(gè)月一次的作文課便上來精神，有一種三天不喝水不覺得渴的感覺。上課鈴響后，老師抱著一摞作文走進(jìn)課堂，放在講桌上后開始上課。我知道，按常規(guī)這摞作文最上面的一本是我的作文本，因?yàn)槲覍懙淖魑暮?，老師上作文課時(shí)總是用半堂課的時(shí)間向大家講解我的這篇作文，然后安排下一篇作文。每當(dāng)老師向同學(xué)們講解我的作文時(shí)，我心里特別高興，暗下決心下一篇要寫得更好。這樣一來，我們班每到作文課老師都用半堂課時(shí)間講我的作文，使我的作文有了很大的進(jìn)步，后來老師讓我把幾篇作文抄下來貼到教室的墻上讓同學(xué)們看。在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，老師讓我抄了兩篇作文，他說留著作個(gè)紀(jì)念。

　　隨著時(shí)光的流動(dòng)，我走出鄉(xiāng)村到城市參加了工作。從秘書到記者，始終和文字打交道，并利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作發(fā)表了大量的文學(xué)作品，出版了10部專著。我想，這些都有與當(dāng)初老師重視我的作文是分不開的。然而最讓我感動(dòng)的是，我的老師在一次進(jìn)城辦事時(shí)，把當(dāng)初小學(xué)畢業(yè)時(shí)給他留下的兩篇發(fā)黃的作文手抄件給我?guī)砹?，說讓我留著，看著過去的作文，會(huì)知道自己今后應(yīng)該怎么做人和做文。

　　看著老師精心留了那么多年的作文手抄件，我的眼里情不自禁地流出淚來。我時(shí)常想，人的一生有個(gè)好父母固然重要，如果遇到一個(gè)好老師更是一生的榮幸！

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