驛外一枝梅 凌寒獨(dú)自開

文圖/梁桂靜 編輯/趙盼

　　為切實(shí)推進(jìn)遼寧省一般高中英語學(xué)科特色教學(xué)發(fā)展，探索適合遼寧地區(qū)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式、方法，12月15日，由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心主辦，朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院承辦的遼寧省一般高中英語學(xué)科特色建設(shè)會議在建平縣第二高級中學(xué)召開。朝陽市教體局副局長孟祥文，基礎(chǔ)教育科科長李鐵松，市教師進(jìn)修學(xué)院副書記佟英峰、建平縣副縣長王見中、建平縣教育局局長王建濤等領(lǐng)導(dǎo)出席會議，來自全省各市、縣（區(qū)）高中英語學(xué)科教研員、各市一般高中主管校長及英語教師代表300余人參加了會議。會議由省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心高中部英語學(xué)科教研員李靜主持。

　　建平二高是一所一般高中，學(xué)生全部來自農(nóng)村，用霍鐵健校長的話說就是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們普遍存在著基礎(chǔ)差、視野窄、能力低的情況，再加上自幼受語言環(huán)境、師資條件等諸多因素的影響，很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣、動機(jī)和科學(xué)方法，英語素養(yǎng)缺失，英語成績很低。但是，面對困境，他們沒有懈怠，更沒有屈服，在霍鐵健校長的帶領(lǐng)下，他們苦苦思索，另辟蹊徑，歷經(jīng)6年的時(shí)間，終于構(gòu)建出一個英語學(xué)科特色教學(xué)的獨(dú)特模式，那就是讀說時(shí)段化、活動氛圍化、課程校本化、課堂高效化，并且堅(jiān)持多年，在考試成績和品德修為方面都取得了令人矚目的成績。

　　帶著諸多不解和好奇，參會人員在清晨7點(diǎn)半便來到學(xué)校操場，觀看建平二高獨(dú)具特色的英語晨讀。全校三千多學(xué)生以班級為單位站成一個圓形，他們有的預(yù)習(xí)單詞，有的朗讀課文，有的誦讀學(xué)案，有的朗讀校本教材，還有的背誦作文范文，朗朗的誦讀聲在整個操場回蕩，場面之壯觀令在場的每個人都感到非常震撼。

　　上午7時(shí)55分，大會在建平縣副縣長王見中的致辭中開幕，他向與會人員簡單地介紹了建平縣的教育發(fā)展?fàn)顩r并懇請?jiān)趫龅念I(lǐng)導(dǎo)及其他地市的同行們能夠?qū)ㄆ降慕逃o予關(guān)注和支持。市教師進(jìn)修學(xué)院副書記佟英峰發(fā)表了講話，他指出，2017年是市教師進(jìn)修學(xué)院的“創(chuàng)新工作年”，“推廣高中英語特色校建設(shè)工作”是學(xué)院在“琢玉工程”大背景下于今年年初推出的15項(xiàng)創(chuàng)新工作之一，在朝陽市各高中引起了極大反響并得到了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心的高度肯定和認(rèn)可。建平二高校長霍鐵健就本校的英語學(xué)特色教學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展作題為《化瓶頸為優(yōu)勢 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)》的中心發(fā)言。

　　開幕式之后，會議進(jìn)入觀摩課例階段，建平二高的高一、高二兩個年級共十名英語教師分兩個時(shí)段向與會人員進(jìn)行了開放式的課例展示活動。展示課分閱讀課和詞匯學(xué)習(xí)課兩種類型，整個課堂活動以互動為主線，自始至終貫穿著生生互動和師生互動，學(xué)生們在展示過程中有交流，有評價(jià)，有質(zhì)疑，也有碰撞，教學(xué)設(shè)計(jì)活動不僅訓(xùn)練了學(xué)生們的語言能力，也無形中培養(yǎng)了他們獨(dú)立自主和合作探究的學(xué)習(xí)能力。獨(dú)特的教學(xué)模式和孩子們在課上落落大方地使用英語的表現(xiàn)讓觀課者們眼前一亮，驚嘆不已。

　　會議的第三項(xiàng)議程是觀摩大課間讀說英語活動。這個時(shí)段的活動內(nèi)容側(cè)重的是小組和團(tuán)隊(duì)活動。每個班級的學(xué)生以小組為單位圍成一個小圈，有的小組進(jìn)行自由對話，有的組長提問學(xué)案內(nèi)容，有的互相提問單詞，形式多樣，時(shí)間是6-8分鐘。這一活動，主要是復(fù)現(xiàn)近期內(nèi)所學(xué)的語言知識，用零散的時(shí)間練習(xí)學(xué)生的口語表達(dá)能力，這樣既尊重了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，也為將來考聽力做好準(zhǔn)備。

　　大課間觀摩結(jié)束后，會議進(jìn)入論壇環(huán)節(jié)，論壇成員由朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院高中部英語學(xué)科教研員梁桂靜和建平二高幾位老師組成。首先梁老師從教研的角度匯報(bào)了從發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型到推廣典型的過程，而建平二高的幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師則分別從不同的角度介紹了他們學(xué)校創(chuàng)建外語特色教學(xué)模式的原因、發(fā)展階段、保障措施、不同階層在推進(jìn)過程中所起到的引領(lǐng)作用、特色教學(xué)帶來的變化以及他們的感觸。此外，他們還詳細(xì)地討論和講解了高效課堂的三個支撐點(diǎn)，即導(dǎo)學(xué)案、高效課堂學(xué)習(xí)小組和有效教學(xué)流程，引起了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的深刻思考和極大關(guān)注，并得到大家的肯定和認(rèn)可。整個論壇環(huán)節(jié)持續(xù)70分鐘左右，大家聽得聚精會神，頻頻拍照，幾乎無人離席早退。

　　最后，省中心李靜老師作了總結(jié)講話，她對建平二高的英語學(xué)科特色建設(shè)與發(fā)展給予高度肯定，指出建平二高的做法為全省樹立了榜樣，對遼寧省的一般高中，甚至是示范性高中都起到了一個很好的借鑒作用。同時(shí)，李老師也提出了切合實(shí)際的、頗具高度的教學(xué)建議，最后她提醒大家要回歸教育的本質(zhì)——除了教書，更重要的是育人。

　　一位示范性高中的校長在觀課后頻頻點(diǎn)頭，他說：“真的不錯，我們普通班的學(xué)生都很難做到這樣，為老師和學(xué)生點(diǎn)贊！”

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院高中部）

好名聲網(wǎng)

【本網(wǎng)聲明】