檢驗“實戰(zhàn)” 磊筑搭建大“擂臺”

文圖/白曉艷 編輯/趙盼

　　課堂，是“實戰(zhàn)”的“戰(zhàn)場”；“擂臺”是“戰(zhàn)將”“較量”的舞臺。教育上的“打擂”者為教師，“擂主”為“優(yōu)師”。為發(fā)現更多人才、培養(yǎng)更多名師，服務教育，教好學生，遼寧省朝陽市教體局舉辦了這場中小學教師素質提升工程大賽“擂臺大比武”。凌源市教師進修學校作為基層行政校，在思想上給予足夠的認識，在行動上給予穩(wěn)抓落實：吹響了檢驗“實戰(zhàn)”的號角，扛起了“素質教育”的大旗，磊筑搭建了“擂臺”的基石。這是我們的責任之“范”，也是本份之“職”。

　　2017年4月，在朝陽市教體局小教科的領導與布置下，拉開了“擂臺賽”大幕：搞宣傳、制計劃，定方案。集聚要點“三關”大賽，即學校初賽—盟校復賽—朝陽市教體局決賽。經過半年的角逐，20名優(yōu)勝教師分別在 10月14日、10月31日、11月14日參加了由朝陽市教體局組織的第一輪專業(yè)知識筆試，第二輪演講和古詩背誦默寫的教學技能展示，第三輪試課和答辯的教學能力測試的大賽。

促進教者深諳教材

　　教材是教學的版本，只有弄懂教材編排的本意，才能找到教學的方向，培養(yǎng)學生的德、智和技能。所以，“吃透”教材是教者課堂上的第一要務。通過這一競賽，參賽教師都說“這回教材可弄熟了，真長知識?。”M管累點，可真是值，為我們今后教學指明了方向”。

檢驗老師 激發(fā)教師熱情

　　本次比賽是參賽教師專業(yè)知識、教學技能、教學能力的集中展示，這不僅檢驗教師課本知識，更檢驗了教師“實戰(zhàn)”的能力，特別是年輕教師。同時還檢驗了教師的心理素質和教學工具的應用，意義重大。

　　參賽教師都是年輕教師，他們對本次大賽熱情高，積極性強，不怕吃苦，努力鉆研。記得一位選手在第二輪進行以解決職業(yè)倦怠為主題的演講和從70首古詩中抽取一首背誦并默寫，考完試面帶微笑且著急地說：“老師，我得回家了！我都10多天沒看見我家孩子了，顧不上管孩子”，“那我也愿意參加這樣的活動。”隨后這位老師又說。看著這位老師的背影，心里感慨著他們對教育的情懷。

以點帶面 覆蓋全體

　　能夠參加市賽的這些選手畢竟是優(yōu)中之優(yōu)，他們會把教學的新方向、新教法，新理念、新手段、新工具帶給教師。我們也要把這些典型樹立起來，做到“以點帶面，拉動全體，服務教學，服務學生。”

教研員親臨一線 角色已轉換

　　在這一過程中，教研員不是領導，而是真正的教師。他們一本書一本書地給參賽者說重點題，一遍又一遍強調讀音易錯的字，一次又一次的在微信群里共研、發(fā)題讓參賽教師做，進行數次模擬考試。教研員們對老師的試課認真地傾聽并指出不足，并且有針對性的對老師們課堂的第一課時與第二課時授課內容的劃分進行修改，老師們耐心地記筆記，用心地在練習。其樂融融，好似一家人。

　　比賽結束后，教研員們紛紛為這次活動“點贊”，大家更希望這樣的“擂臺”常“擺”，并將全力支持與參與。

　　這次大賽之后，我們將組建凌源級素質提升大賽優(yōu)秀選手進行推廣，把優(yōu)秀課程資源以校以片區(qū)為單位進行展示，這樣就能以點帶面，覆蓋全體，推動課堂教學。

小鏈接

　　白曉艷，現供職于遼寧省凌源市教師進修學校。遼寧省鄉(xiāng)村導師，朝陽市小學語文名師。現主持“語文名師工作室”。在國家、省市級刊物發(fā)表過多篇文章，榮獲國家級語文課《白鵝》、省級課《比尾巴》、市級優(yōu)秀課《爬山虎的腳》，在參加教育部“國培計劃——2017示范性培訓團隊小學一線優(yōu)秀語文教師研修”中評為優(yōu)秀學員和優(yōu)秀評課者。

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