鼎狐送教到朝陽

——大連鼎狐心靈智能開發(fā)研究院應邀到朝陽送教側記

編輯/趙盼

　　12月2日上午，應遼寧省朝陽市第一中學邀請，大連鼎狐心靈智能開發(fā)研究院一行9人來到朝陽市第一中學南校區(qū)，為第一中學教育聯盟以及第三中學教育聯盟第六中學校區(qū)的60位一線教師，上了一場題為《影響學習成績的六大因素》的培訓課。本次培訓課由湯蘭老師主講，另有7位助教深入到教師小組開展輔助活動。

　　據了解，本次培訓活動為期2天，旨在減輕教師困擾，提高輔導的靶向性；培養(yǎng)教師的開放好學精神；極大地減輕教師的精神壓力以及獲得有效理論和技術，快速改變學生狀態(tài)。

　　培訓課以小組為單位，分為7個小組，每個組均有一位助教老師參與指導，各小組分別有自己的稱謂。

　　培訓課上，湯蘭老師首先介紹了“什么是真正的學習”，隨后系統(tǒng)地介紹了人的大腦的組成，并借指8位老師代表不同的大腦部分，形象地展示了大腦的組合與分離。湯老師指出，人的腦前額葉在21歲時才會發(fā)育完全，初、高中階段的學生，腦前額葉并沒有完全發(fā)育，從而導致其叛逆、自我意識強烈等，因此，教師更應該理解他們，面對不同的學生，教師要尊重他們學習的節(jié)奏。

　　在“都有什么會讓學習無法進行？”這一環(huán)節(jié)中，湯老師從多方面介紹了影響學習的幾大因素，并表示玩平板電腦并不算真正意義上的玩兒，同時強調平板電腦并不能給孩子帶來真正的快樂，反而會導致眼睛近視，扼殺孩子的創(chuàng)造力，情緒管理異常，專注力差，不善于深刻思考和觀察等。她強調體育運動和家庭關系的重要性，體育運動能夠調整全腦學習，家庭關系融洽，孩子才有心力去學習。

　　談到影響學習的六大因素，湯蘭老師表示，運動發(fā)育不夠，小時候該淘氣的時候運動受到了限制，導致大腦神經網絡建立得不好，因此學習的時候會比較費勁；孩子的心理一直處于擔心父母的狀態(tài)，例如父母的夫妻關系不和諧，孩子會擔心自己的“大本營”會不會坍塌；關系障礙，獨生子女表現出來的不會社會化交往，對同學對老師的語言、行為過于敏感，這也會讓他們在學習上沒有好的情緒，從而影響學習；完美情節(jié)嚴重，有的學生特別害怕失敗，未等考試先焦慮，影響發(fā)揮，從而導致學習成績上不去；追求感覺，人性是追求快樂逃避痛苦的，孩子也一樣，如果學生在價值感覺上對學習的感覺不好，從而就會下意識地被網絡等吸引，影響學習；家庭系統(tǒng)的影響，如果家庭的關系不和諧，就會存在隱形影響，孩子的潛意識受到影響，也會影響學習成績。她表示，對孩子來講，最重要的不是成績，而是家庭的愛是否流暢。愛，才是最好的老師。

　　經過一上午的培訓，湯老師表示，參加培訓的老師紀律都很好，很期待為期2天的培訓，希望不辜負學校領導的信任，給教師們真正的幫助，帶給朝陽的教師們不一樣的體驗。

　　據介紹，在接下來的培訓中，鼎狐團隊將通過案例的講解以及直接演示等互動游戲（例如，讓老師上臺演示一遍，將做法傳授給老師，再讓老師們互相教做，保證他們能學會并應用到實際中），幫助老師們快速改變學生狀態(tài)，進而提升教學質量和教育水平。

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