培訓(xùn)中感悟 學(xué)習(xí)中提高

——朝陽(yáng)市“琢玉工程”“十三五”首期鄉(xiāng)村初中校長(zhǎng)培訓(xùn)體會(huì)

文圖/徐國(guó)忠 編輯/趙盼

　　“身在農(nóng)村耳不聰，金陵逐夢(mèng)眼漸明；海納百川為我用，個(gè)性培養(yǎng)玉必成！”2017年11月6日至12日，我有幸參加了“十三五”首期鄉(xiāng)村初中校長(zhǎng)研修班，我的內(nèi)心一直被深深地震撼著、感染著。此次培訓(xùn)，我們帶著任務(wù)而去，收獲滿滿而歸。通過(guò)學(xué)習(xí)，既開(kāi)了眼界、見(jiàn)了世面，又學(xué)了知識(shí)，交了朋友。對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)幫助很大，為我校新時(shí)期教育教學(xué)改革發(fā)展指明了方向。

　　通過(guò)培訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)到發(fā)達(dá)地區(qū)教育教學(xué)強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，其先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的規(guī)劃，有“溫度”的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，濃厚的校園文化氛圍、文化底蘊(yùn)，師生的精氣神、個(gè)人素養(yǎng)及學(xué)校有深度的快樂(lè)實(shí)踐社團(tuán)活動(dòng)等等，讓我大開(kāi)眼界，值得我們深思、借鑒和學(xué)習(xí)。身在“六朝古都”現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)各位專家高屋建瓴的講座是一種享受，他們深入淺出、接地氣的解讀讓人耳目一新，為我們今后工作指明了方向和奮斗目標(biāo)。南京市寧海中學(xué)初中部和南京市文樞中學(xué)實(shí)實(shí)在在地接待和自我特色展示，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到，質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)的生命線，而特色辦學(xué)則是一所學(xué)校走出瓶頸，健康發(fā)展的源動(dòng)力。

學(xué)無(wú)止境 點(diǎn)石成金

　　做為校長(zhǎng)，自身修養(yǎng)和內(nèi)涵必須有深度、有高度。

　　陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校，首先要評(píng)價(jià)她的校長(zhǎng)”。此次培訓(xùn)我們是帶著任務(wù)和期望而去，滿載收獲和感悟而歸。正如開(kāi)班儀式上市教育局陳昭宇科長(zhǎng)所說(shuō)，“校長(zhǎng)要有終生學(xué)習(xí)意識(shí)，要樹(shù)立改變鄉(xiāng)村學(xué)校的使命感，要做有建樹(shù)的校長(zhǎng)”。做為一名農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，深感責(zé)任重大，使命艱巨。我們要時(shí)刻警醒自已，我們是服務(wù)育人的教育工作者，首先要放下架子，深入一線，時(shí)刻把握師、生的心理動(dòng)態(tài)，關(guān)愛(ài)師生，團(tuán)結(jié)班子隊(duì)伍，形成合力，共謀發(fā)展；再有就是要在做好領(lǐng)導(dǎo)者的同時(shí)，要做一名有“溫度”、有智慧、有愛(ài)心的校長(zhǎng)。更要做一名求真務(wù)實(shí)有進(jìn)取心，有感召力的管理者。校長(zhǎng)既要有淵博的學(xué)識(shí)，又要有優(yōu)秀的品行和博大的胸懷，要用公正無(wú)私、敬業(yè)愛(ài)生及個(gè)人人格魅力來(lái)感染隊(duì)伍健康成長(zhǎng)。做為學(xué)校教育教學(xué)這一大舞臺(tái)的導(dǎo)演者，指揮要得法，調(diào)度要得當(dāng)；辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃要有的放矢，要切合本校實(shí)際。正如南京師大教育科學(xué)院副院長(zhǎng)邵澤斌教授所說(shuō)，“沒(méi)有人愿意接受權(quán)威”。要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)廣大教職工的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)校充滿朝氣和活力，決不能因校長(zhǎng)的失誤而培養(yǎng)“橡皮人”形成惰性，我行我素。

　　追求科學(xué)管理，堅(jiān)持依法治校以人為本。

　　依法治校，不以個(gè)人“好惡而為之”。蘇州大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)夏駿教授說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)就是協(xié)調(diào)。”要向古人學(xué)習(xí)管理智慧，要向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)管理理念、管理策略。要有規(guī)可循、有法可依。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深深感受到無(wú)論什么樣的管理都是基于“人”的管理，圍繞“人”的管理要有特色，要整合師生的價(jià)值觀念，建立賦予靈魂的學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，打造適合自已學(xué)校健康發(fā)展的管理文化。學(xué)校管理不是某個(gè)人的行為，而是一個(gè)群體的共同意識(shí)。因此要開(kāi)發(fā)全員的主體性，廣泛征求意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)管理者與被管理者的內(nèi)在積極性。創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，做到寬嚴(yán)適度，有章可循。

　　加強(qiáng)校本研修，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

　　江蘇第二師范學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)周成平教授說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，校長(zhǎng)要有目標(biāo)、治校要有理念、管理要講方法、辦學(xué)要?jiǎng)?chuàng)特色，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是引領(lǐng)全體師生不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力”、“校長(zhǎng)要在校園建設(shè)、隊(duì)伍打造、人才培養(yǎng)等方面精心規(guī)劃”、“要用最大的恒心和毅力做好每一件小事”。南京市科利華中學(xué)、寧海中學(xué)、文樞中學(xué)、南京九中這四所名校，在隊(duì)伍建設(shè)、校本研修和個(gè)性培養(yǎng)等方面的成就給我們的啟發(fā)是：要立足課堂，深入研究開(kāi)發(fā)校本課程，要優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)避免課堂上的滿堂問(wèn)，要做有主題的研修，要從“小”處著眼，務(wù)求高效實(shí)用。絕不能好高騖遠(yuǎn)，搞花架子和假大空。要“小題”“大做”，研究定位，站的必須高，確定主題要精準(zhǔn)，拓展要深刻，反思提升跟進(jìn)要到位，目標(biāo)要明確。我們?nèi)鄙俚氖窃u(píng)價(jià)機(jī)制和提升、提練、跟進(jìn)過(guò)程。要做到骨干示范引領(lǐng)、中青年教師結(jié)隊(duì)子互助的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，逐步形成人人自愿參與、找出差距、完善自我、改進(jìn)自我、互助共贏的良好研修氛圍。充分調(diào)動(dòng)老教師的積極性，使他們?cè)谟胸S富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上跟上時(shí)代步伐，不固步自封。“要打開(kāi)一扇窗，不能關(guān)上一道門(mén)”，否則要掉隊(duì)。

立足本質(zhì) 銳意進(jìn)取

　　通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：學(xué)生是學(xué)校的根本，創(chuàng)新是教育的靈魂，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我們要立足本校實(shí)際，以課堂教學(xué)改革為核心，有效開(kāi)發(fā)校本課程，將教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究與學(xué)校發(fā)展融為一體，強(qiáng)化內(nèi)部管理，注重“個(gè)性培養(yǎng)”，使每位學(xué)生走向成功，讓每位教師創(chuàng)造價(jià)值是我們的理想目標(biāo)。

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

　　要向建平縣青峰山九年一貫制學(xué)校高國(guó)華校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“責(zé)任”意識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體的自身建設(shè)，形成一個(gè)“廉潔奉公、團(tuán)結(jié)協(xié)作、率先垂范、精益求精”的領(lǐng)導(dǎo)班子，形成全員懂業(yè)務(wù)、人人爭(zhēng)上游、大膽改革，勇于鉆研和創(chuàng)新的良好氛圍，實(shí)施人本化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

　　優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化

　　加大資金投入力度，資金投入向教學(xué)傾斜，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有一體機(jī)，每個(gè)教師配備電腦。提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)“溫馨的教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯快樂(lè)特色。

　　豐富學(xué)校精神文化

　　發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。賦予學(xué)校特色文化的新內(nèi)涵，打造“文明、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的特色校風(fēng)，以形成和諧快樂(lè)、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)校“文化”的影響力。

　　完善學(xué)校制度文化

　　建立一個(gè)制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運(yùn)行機(jī)制和一個(gè)人盡其才、物盡其用、財(cái)盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及“平等、尊重、關(guān)愛(ài)、欣賞”的人際關(guān)系。

　　樹(shù)立學(xué)校文化品牌意識(shí)

　　在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校歷來(lái)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學(xué)校文化。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

　　深化“1+4”課堂教學(xué)改革

　　抓住課堂教學(xué)主渠道，探索課堂教學(xué)新模式，教師按照“1+4”高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)。“1”——創(chuàng)設(shè)目標(biāo)、自主探究，課前教師下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間；“4”——課堂教學(xué)的主要四個(gè)環(huán)節(jié)：匯報(bào)檢查——合作交流——成果展示——目標(biāo)檢測(cè)；最后，通過(guò)歸納總結(jié)應(yīng)用與拓展延伸完成教學(xué)，通過(guò)近三年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了明顯的成果。培養(yǎng)了學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新”的能力。

　　打造優(yōu)質(zhì)的社團(tuán)活動(dòng)

　　注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。我校的“歌滿校園”社團(tuán)、“經(jīng)典誦讀、漢語(yǔ)言文學(xué)”社團(tuán)、“繪畫(huà)書(shū)法”社團(tuán)、“地理小制作”社團(tuán)、“陽(yáng)光少年”足球隊(duì)等社團(tuán)都定期活動(dòng)，雖然農(nóng)村學(xué)生底子薄，但學(xué)生積極參與，老師精心指導(dǎo)，使我校的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，多次在市縣比賽中獲獎(jiǎng)。

　　回望來(lái)路，腳印深深；眺望前方，陽(yáng)光燦爛。在“文明、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)引導(dǎo)下，在“自覺(jué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)指導(dǎo)下，我校全體教職工正以飽滿的精神，嶄新的姿態(tài)積極投身到教育教學(xué)改革大潮之中。我們有理由相信大廟中學(xué)在不久的將來(lái)必將成為朝陽(yáng)縣教育的一顆璀璨明珠。

　?。ū疚挠蛇|寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部推薦）

小鏈接

　　徐國(guó)忠，遼寧省朝陽(yáng)縣人，1964年5月出生，1986年參加工作，中共黨員，本科學(xué)歷，高級(jí)教師。1995年任朝陽(yáng)縣高中副主任、主任、副校長(zhǎng)，2007任朝陽(yáng)縣柳城高中副校長(zhǎng)，2010年起任朝陽(yáng)縣大廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記。參加工作至今，先后被評(píng)為朝陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者、朝陽(yáng)縣優(yōu)秀教育工作者，多次被評(píng)為朝陽(yáng)縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、朝陽(yáng)縣優(yōu)秀教師。

【本網(wǎng)聲明】