琢玉金陵 助力前行（上）

——朝陽市“琢玉工程”“十三五”首期鄉(xiāng)村初中校長培訓(xùn)班紀實

文圖/路潤懿 郭樹軍 孫立霞 編輯/趙盼

　　2017年11月6日至11月12日，遼寧省朝陽市教育局、朝陽市教師進修學(xué)院在南京舉辦了朝陽市“琢玉工程”“十三五”首期鄉(xiāng)村初中校長高級研修班。全市58位鄉(xiāng)村中學(xué)校長，部分縣（市）區(qū)教育局主管干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和教師進修學(xué)校干訓(xùn)部主任參加了此次培訓(xùn)。

　　本次活動旨在深入貫徹朝陽市教師進修學(xué)院“琢玉工程”方案的總體要求，實施“內(nèi)外結(jié)合，共同提升”的發(fā)展戰(zhàn)略，提高校長及教師隊伍素質(zhì)，推動基層學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，并進一步落實《朝陽市“十三五”中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《朝陽市“十三五”鄉(xiāng)村校長專業(yè)成長助力工程實施方案》，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，提升朝陽市鄉(xiāng)村初中校長在專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)精神、專業(yè)意識等方面的素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村校長科學(xué)決策、改革創(chuàng)新、有效實施與總結(jié)能力，推動鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　11月7日上午，朝陽市教師進修學(xué)院干訓(xùn)部主任郭樹軍主持了開班儀式。朝陽市教育（體育）局教師教育科陳昭宇科長首先發(fā)表了講話，陳科長從“為什么來、來這里做什么和我們未來向何處去”三個問題入手談了本期研修班的目的、意義和期待與展望。以振興朝陽教育，實現(xiàn)校長職業(yè)價值的高度為切入點，要求校長能“止于至善”，追求過程，赴南京“開眼界、見世面、學(xué)知識、交朋友”，“讀萬卷書，行萬里路”，“前路雖坎坷，然不墜青云之志”。在這個經(jīng)濟、文化、社會發(fā)達的江南城市，求取真經(jīng)，回去實踐，從而培養(yǎng)校長的終身學(xué)習(xí)意識、理論積累意識，樹立改變鄉(xiāng)村教育的責(zé)任感和使命感，做一個有建樹的好校長，進而推動家鄉(xiāng)教育發(fā)展，以實現(xiàn)“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的崇高境界。

　　郭樹軍主任強調(diào)了通過“琢玉工程”提升校長素質(zhì)的意義，通過培訓(xùn)提高參訓(xùn)校長專業(yè)能力，更新教育理念與辦學(xué)思想，促進理論與實踐的對接轉(zhuǎn)換，進一步掌握學(xué)校管理的策略與方法。切實提高朝陽市鄉(xiāng)村初中校長對課程的規(guī)劃、開發(fā)及實施能力，更好地組織教師校本研修，引領(lǐng)教師專業(yè)成長與發(fā)展，從而達到促進學(xué)校發(fā)展的目標，同時提高參訓(xùn)校長的崗位實踐能力和分析解決具體問題的能力。并對學(xué)習(xí)班提出具體要求，要求大家在學(xué)習(xí)期間學(xué)思結(jié)合，切己體察，反思感悟，務(wù)必做到安全第一、學(xué)習(xí)第二、友誼第三、生活第四，嚴格遵守紀律，樹立良好的形象和生活作風(fēng)。

　　北票龍?zhí)冻踔行煅悠叫ｉL代表全體學(xué)員作了發(fā)言，傾吐了全體校長們“渴望求知，開拓視野”的強烈心聲。他說：“‘琢玉’之旅已鳴笛啟航，在這次航行中我們親身感受六朝古都之韻美文化，領(lǐng)會江蘇頂尖教育管理大家的理論精髓。與大師同堂，悟教育之道；與同行研討，增同志情誼；讀萬卷書，行萬里路。”徐校長的發(fā)言，催人奮進，不改教育的初心，責(zé)任在肩，砥礪前行。

　　本次培訓(xùn)分為三個模塊：第一模塊內(nèi)容是理論提高，聆聽專家講座學(xué)習(xí)理論；第二模塊內(nèi)容是實地考察，到先進學(xué)校參觀、考察；第三模塊內(nèi)容是集中研討與交流。

　　7日上午開班儀式后，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師邵澤斌教授以《學(xué)校的組織屬性與有溫度的現(xiàn)代學(xué)校教育制度》為題，開始了理論提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)模塊的第一課，從而拉開了本次培訓(xùn)的序幕。邵院長從學(xué)校的組織屬性解析、中國社會“情理結(jié)構(gòu)”形態(tài)、國外“特殊主義”治理邏輯和反思“消極特殊主義”等四個方面講授了激勵機制和制度建設(shè)的制衡與實施的關(guān)系，闡述了情與理在人際關(guān)系中的雙重性情的優(yōu)點和不足。核心思想是：過分依靠規(guī)則和制度帶來的僵化、冷酷和高成本。古代、中國、家庭重情，現(xiàn)代、西方、社會重理。生動而理性的解析幾大關(guān)系和校長如何拿捏“情與理”去科學(xué)實施有效管理，并從科層組織、市場組織、社會組織三個緯度解讀這個理論。強調(diào)了學(xué)校自主性，一定程度上去除行政化的深刻意義。強調(diào)學(xué)校是給養(yǎng)生命，發(fā)現(xiàn)強者的地方，凸顯人性與個性的地方，消除“橡皮人”等職業(yè)倦怠不能只靠提拔、功利和命令。當下中國的有些教育生態(tài)已經(jīng)“離家太遠，找不到回家的路”。教授的課深刻令人警醒，專業(yè)而富于建設(shè)性的思考，讓所有校長為之震撼和反思，數(shù)次掌聲時而響起！

　　7日下午，南京市科利華中學(xué)校長高建君作了《校本研修——教師持續(xù)發(fā)展的引擎》的講座。她從課程的角度，提出了具體實施的策略、手段和精細的輔助案例。這節(jié)課專業(yè)性極強，富于學(xué)術(shù)參考性。高校長純熟的業(yè)務(wù)講解、豐富寬泛的知識儲備、駕輕就熟的專業(yè)操作，讓校長們耳目一新、為之一振。

　　8日上午，蘇州大學(xué)教育學(xué)院副院長、國培計劃項目專家夏駿教授作了《領(lǐng)導(dǎo)者的溝通協(xié)調(diào)語言藝術(shù)》的講座。夏教授旁征博引，博古通今，風(fēng)趣而深刻，犀利而潤心。引導(dǎo)校長要提高語言藝術(shù)，必須博覽群書，謹言慎行，逢人說話。合理利用有限權(quán)利，達到語言藝術(shù)四重境界：管人理事溝通難，順應(yīng)欲求最自然；天道無痕何處覓，知音方作入心言！是校長語言運用的指路明燈，也是校長待人處事的航標！

　　8日下午，江蘇省第二師范學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院常務(wù)副院長、國培專家周成平作了《今天我們怎樣做一名智慧型校長》的講座。他從校長要有目標，有理念，講方法，創(chuàng)特色四個方面作了精彩的分析和呈現(xiàn)。推出了大量的名校長事例，緊貼實際，指導(dǎo)性強，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒。對每一位學(xué)員都是一次智慧的洗禮，對校長的管理和職業(yè)使命有了更深層次的思考。那就是：靜心學(xué)習(xí)，敏于實踐，只有做到有目標、有理念、講方法、創(chuàng)特色的校長才能成為智慧型的校長。

　　10日上午，南京市第九中學(xué)校長張恒柱作了《校長領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校管理》的講座。張校長就缺乏信仰，市場主義，官僚習(xí)氣，低級趣味文化，應(yīng)試教育等方面道出當下學(xué)校管理困境。張校長從劇場效應(yīng)綁架下的教育列舉了五個教育案例，即不斷延長的上課時間、愈演愈烈的補課、瘋狂的作業(yè)、尷尬的優(yōu)秀教師、肆無忌憚的超級中學(xué)，說明了不合理的教育管理綁架著家長、孩子和老師們。學(xué)校是學(xué)生孕育夢想健康成長的地方，是教師踐行夢想教書育人的地方。張校長從中外學(xué)者的論斷進行表述，對校長的領(lǐng)導(dǎo)力進行了細膩全方位的解讀。提出了現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理的基本概念，高品質(zhì)的教育是喚醒，管理者團隊要相互信任，定方位、樹標桿、擔責(zé)任，具備德、識、才、學(xué)、體的素質(zhì)。管理者要學(xué)會感謝，學(xué)會欣賞，學(xué)會公正，學(xué)會引領(lǐng)。

　　11日上午，建平縣青峰山九年一貫制學(xué)校校長高國華作了《鄉(xiāng)村學(xué)校責(zé)任教育的有效實踐》的講座。高校長是朝陽農(nóng)村校長中的草根專家，是國培優(yōu)秀講師，雖然沒有高大上的高深理論，但他講的都是他多年工作經(jīng)歷提取出來的想法和感悟。榜樣就在身邊，讓參加培訓(xùn)的校長們聽起來很享用，親切，感同身受。他用大量的教學(xué)實例，引導(dǎo)校長們改變思緒，喚醒意識，用責(zé)任去拼搏和奉獻，在利他中利己。用先進理念塑造學(xué)校未來，打造屬于自己的東西，提升自己學(xué)校的辦學(xué)能力。

　　11日下午，江蘇省第二師范學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院副院長徐國華作了《校長領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與提升》的講座。徐院長從四個方面進行了細致的解讀：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？怎樣提升領(lǐng)導(dǎo)力？什么是校長領(lǐng)導(dǎo)力? 怎樣提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力？他引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，讓校長們領(lǐng)悟到應(yīng)如何提升內(nèi)涵力，追求什么，遠離什么，什么不可以做，什么是嚴禁行為，對教師如何要求，打造怎樣的團隊，校長要有明確的辦學(xué)思想，有威信、有誠信，敢于擔當。

　　通過這一系列高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)課程和研討交流活動，使校長們的理論水平得到了快速提升，也解決了學(xué)校在辦學(xué)和管理過程中的困惑。

（未完待續(xù)）

　?。ㄗ髡?/span>現(xiàn)供職于遼寧省朝陽市教師進修學(xué)院干訓(xùn)部）

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