本網(wǎng)特稿

編者按：

　　8月7日，《中國教育報》發(fā)表了記者劉玉采寫的《遼寧朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院重生記》，當(dāng)日即被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)，引起了越來越廣泛的關(guān)注。然而，很多人有所不知，此文首發(fā)的背后，還有一個“一花兩開，芳姿各異”的感人故事。

　　實際上，早在數(shù)月前，劉玉就通過今日朝陽網(wǎng)以及業(yè)內(nèi)人士等途徑，密切關(guān)注朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院發(fā)生的喜人變化，特別是該院首推的“琢玉工程”。她以審慎、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，經(jīng)過多次采訪、多方核實，寫出了將近3000字的專訪——《辦一所有尊嚴(yán)的學(xué)?！?。但是，受報紙版面緊張制約，此文最終被壓縮成只有1200多字的“精華版”發(fā)表。

　　眾所周知，《中國教育報》（刊號：CN11-0035）是教育部主辦的以教育新聞為主的全國性日報。一直以來，該報始終秉持“全面、準(zhǔn)確、及時地宣傳黨和國家的教育方針、政策及工作部署，傳播教育改革與發(fā)展的信息和經(jīng)驗”的宗旨，其權(quán)威性、公信力和影響力不言自明。能在該報刊登表揚性文章，自然會被廣大讀者視為一種榮耀與激勵。

　　為彌補“兩花同笑開，只聞一蕊香”的缺憾，經(jīng)請示劉玉老師同意，現(xiàn)將原文予以發(fā)表，以饗廣大網(wǎng)友。讓我們一起理解基層單位歷盡艱辛得來的發(fā)展成果，珍惜一線干部群眾勠力同心形成的集體智慧，高揚教育改革、創(chuàng)新發(fā)展的時代旗幟，為開創(chuàng)“教育振興、圓夢中國”的嶄新局面做出更多、更大的貢獻(xiàn)。

辦一所有尊嚴(yán)的學(xué)校

——遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院重生記

《中國教育報》記者 劉玉

《中國教育報》記者劉玉現(xiàn)場采訪照

　　記者日前在遼寧省朝陽市中小學(xué)采訪時發(fā)現(xiàn)，只要提及教學(xué)工作，校長和老師們都會說到市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)員對學(xué)校教學(xué)給予的建議和幫助。

　　雙塔區(qū)燕都小學(xué)在朝陽市一直是熱點學(xué)校，但是近兩年來，校長王樹申卻添了“心事”：新課改給老師們帶來許多困惑，卻苦于找不到合適的人幫忙解惑。直到上學(xué)期，王校長才把心放進(jìn)肚子里。“市教師進(jìn)修學(xué)院兩位研訓(xùn)員在我們學(xué)校做了一學(xué)期‘沉浸式’教研，帶來了新視角和新方法，幫助我們老師適應(yīng)了新理念下的教學(xué)工作。”

　　現(xiàn)在，老師們教得輕松，學(xué)生們學(xué)得愉快，師生們呈現(xiàn)出前所未有的積極狀態(tài)。王樹申說，他想籌辦“教學(xué)開放周”，把課堂全部放開，讓家長們進(jìn)校檢驗。“開放周要想確保成功，必須有學(xué)院研訓(xùn)員給支招兒我心里才有底。但是，現(xiàn)在研訓(xùn)員太緊俏了，不知道能否預(yù)約得到。”

再不改變  學(xué)院就“黃攤兒了”

　　采訪前劉玉（右一）與朝陽市有關(guān)人員交流座談
    然而，就在兩年前，情況卻不是這樣。每每聽到市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)員要來搞教研，王樹申甚至心里有些“煩得慌”：“來了也是走過場,不解決實際問題，老師們也沒什么收獲，還打擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序。”

　　位于遼寧西部的朝陽市，經(jīng)濟(jì)一直欠發(fā)達(dá)。受經(jīng)濟(jì)落后等主客觀因素影響，朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院僅有的兩棟建于上世紀(jì)七十年代的辦公樓，幾乎沒有得到過像樣的修繕?；A(chǔ)設(shè)施年久失修，培訓(xùn)設(shè)備老破殘舊。按照遼寧省制定的市級教師進(jìn)修學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，他們完全不達(dá)標(biāo)。必備的學(xué)術(shù)報告廳、錄播室等專用教室及教學(xué)設(shè)備，不是沒有就是老化。長期以來，學(xué)院給外界的印象就是“破大家”。

　　在“破大家”里呆久了，人也漸漸頹廢。“吃老本、混日子、憑感覺、差不離”是大部分研訓(xùn)員的工作狀態(tài)。雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校跟市教師進(jìn)修學(xué)院經(jīng)常有工作聯(lián)系，校長程存對記者說：“過去那些年，最犯愁到學(xué)院辦事，別說下午沒幾個人上班，就是上午去也經(jīng)常找不到人。”

　　多年來，朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院飽受詬病，在“作用被淡化、業(yè)務(wù)被分化、功能被弱化、地位被邊緣化”的窘境中掙扎。有人總結(jié)出的一套話非常形象：“一座破院子，一群老頭子，一套老法子，一起混日子”。學(xué)院藝體部主任高艷說：“在外面都不好意思說自己在哪兒上班，怕被人瞧不起，實在沒有尊嚴(yán)。”

　　如果按照這個節(jié)奏和狀態(tài)發(fā)展下去，朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院就離“黃攤兒”不遠(yuǎn)了。幸好，這并不是故事的結(jié)局。

　　2015年末，朝陽市委做出決定，要盡快改變學(xué)院形象，更好地發(fā)揮其職能作用。第一件事，重組學(xué)院班子，任命市教育局黨委委員、市政府教育督導(dǎo)室主任程希印做院長。市委書記蹇彪破例同程希印進(jìn)行任前談話，鼓勵新班子開拓進(jìn)取，勇于擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)院“一年有起色，兩年大變樣。”

　　市委、市政府高度重視，市人大代表聯(lián)名呼吁，市財政、教育等部門積極協(xié)調(diào)，很快，500多萬元資金籌措到位，將辦公樓修葺一新，辦公條件得到極大改善。到2017年3月底，學(xué)院網(wǎng)站、錄播室、多媒體教室、民族雙語教師等專用教室陸續(xù)建成并投入使用。不到一年時間，學(xué)院的硬件設(shè)施從“一無所有”到“一應(yīng)俱全”。

頂層設(shè)計“琢玉工程” 猛藥醫(yī)沉疴

佟英峰（左一）、程存（左二）參加雙塔區(qū)小學(xué)研訓(xùn)活動
     新班子上任剛剛一年半，再提起市教師進(jìn)修學(xué)院，市民紛紛點“贊”。

　  “要讓學(xué)院找回尊嚴(yán)！”程希印上任之初，心中暗暗發(fā)誓。他發(fā)現(xiàn)，在年復(fù)一年“混日子”的狀態(tài)下，全院被“得過且過”的消極情緒籠罩著，敢聲稱自己勝任教研工作并且能服眾的研訓(xùn)員鳳毛麟角。他帶領(lǐng)新班子很快厘清了學(xué)院三大亟待解決的問題：研訓(xùn)員整體素質(zhì)提升、工作面貌改善和文化建設(shè)。

　　“不下猛藥難醫(yī)沉疴。”程希印告訴記者，2016年整個寒假，班子成員片刻沒閑著，積極設(shè)計并嚴(yán)密論證。轉(zhuǎn)年3月份，新學(xué)期剛開學(xué)，他們就啟動實施了一項旨在提升研訓(xùn)員隊伍整體素質(zhì)的創(chuàng)新工程，起名“琢玉工程”，計劃在“十三五”期間“琢”出一批有底蘊、有權(quán)威、有人格魅力、有奉獻(xiàn)精神的高水平研訓(xùn)員，把學(xué)院建成創(chuàng)新之院、學(xué)術(shù)之院、研究之院。

　　對于“琢玉工程”，程希印非常有信心。據(jù)介紹，“琢玉工程”主要包括“換崗磨玉”、“借石攻玉”、“勵志開玉”、“聚力研玉”和“文化雕玉”五項子工程。其中，“換崗磨玉”工程重點針對學(xué)院中青年研訓(xùn)員普遍缺乏基層教學(xué)和管理經(jīng)驗，缺乏創(chuàng)新動力與工作后勁實際狀況，通過自主申報、組織選拔的方式，分期分批選派優(yōu)秀中青年研訓(xùn)員到基層學(xué)校任教掛職，解決能力不夠問題；“借石攻玉”工程重點針對研訓(xùn)員普遍缺少高級研修機(jī)會，從根本上打破故步自封、畫地為牢的傳統(tǒng)工作格局，改變過去那種被動接受、簡單模仿的不良工作習(xí)慣，通過有針對性的培訓(xùn)課程設(shè)計和有效的激勵機(jī)制，激發(fā)自我提升的內(nèi)驅(qū)力；“勵志開玉”工程重點針對研訓(xùn)員隊伍建設(shè)缺乏科學(xué)有效的管理和評價，通過建立科學(xué)的考核評價機(jī)制，督促研訓(xùn)員努力克服“職業(yè)倦怠”，走出工作的慣性思維；“聚力研玉”工程重點針對研訓(xùn)員隊伍“吃老本、混日子、憑感覺、差不離”的平庸觀念，以讀書活動為載體，開展篤學(xué)活動，增強(qiáng)研訓(xùn)員的底蘊，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，內(nèi)增合力，外顯實力”；“文化雕玉”工程重點針對研訓(xùn)工作缺乏頂層設(shè)計、整體協(xié)調(diào)等現(xiàn)實狀況，通過營造溫馨舒暢的人際氛圍和多元文化兼容并蓄的研究氛圍，以創(chuàng)建“琢玉”文化為載體。

　　“實施‘琢玉工程’，就是要在平靜的湖面上投下一顆重磅炸彈，激起萬千漣漪，重新點燃大家渴求上進(jìn)、被人尊重的激情。”程希印說。

激活每一個個體潛能  璞玉終成器

首批任教掛職的姜娜（右二）在學(xué)生中間

　　姜娜2011年大學(xué)畢業(yè)后，直接考進(jìn)朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院做研訓(xùn)員。“每當(dāng)組織培訓(xùn)工作，面對一線那么多優(yōu)秀教師，總會感到力不從心。”沒有基層教學(xué)和管理經(jīng)驗成了姜娜的軟肋。在全院112名教研員中，像姜娜一樣沒有一線任教經(jīng)歷的研訓(xùn)員接近四成。

　　2016年3月新學(xué)期剛開始，姜娜和其他4位有著同樣經(jīng)歷的研訓(xùn)員被派往基層學(xué)校任教掛職。當(dāng)班主任，上課，做學(xué)校中層干部，在豐富基層教學(xué)和管理經(jīng)驗的同時，增長才干，快速成長。在學(xué)校里的每一天，他們與學(xué)生摸爬滾打在一起，親身參與學(xué)校的各項工作。經(jīng)過一年的“磨玉”，5位研訓(xùn)員收獲滿滿。

　　最明顯的變化是視角變了。姜娜說:“以前組織培訓(xùn)，只想著做好本職工作，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，必要時能補位就很好了。現(xiàn)在會思考很多，因為了解了一線教師的需求，會想方設(shè)法‘按需培訓(xùn)’”。

　　如今走進(jìn)朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院，再也看不到“閑人”。研訓(xùn)員們要么“沉浸”在中小學(xué)里做教研，要么在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路上。

　　學(xué)習(xí)歸來，第一件事要面向全院教職工匯報學(xué)習(xí)心得。“過去外出培訓(xùn)感覺走過場比較多一些，現(xiàn)在不敢離開培訓(xùn)課堂半步，生怕回來沒東西說。”今年44歲的姬曉霞來學(xué)院15年了，她說，“自己15年來頭一次登臺匯報，也是頭一次上公開課。去年一年干的活比過去15年加在一起還要多。”

　　“如何督促研訓(xùn)員克服職業(yè)倦怠，走出工作的思維慣性？我們著力構(gòu)建了一種全新的管理和考核評價機(jī)制，通過采取研訓(xùn)員集中述職、業(yè)績展示、上公開課等措施，目前在全院已經(jīng)形成了‘能者上、庸者下’的工作氛圍。”學(xué)院副書記佟英鋒說。

　　“琢玉工程”實施一年多來，朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院各項工作風(fēng)生水起。工作搶著干，比著干，人人心氣都很足。“人人都想做對單位有價值的人。就連我們行政部門都有危機(jī)感了，生怕自己跟不上學(xué)院的發(fā)展腳步，怕被淘汰。”學(xué)院辦公室主任王宏宇說。

　　難能可貴的是，朝陽市中小學(xué)教師更有勇氣沖擊國家和省級教學(xué)大賽了。在2016年10月末舉行的首屆“遼海杯”遼寧省中學(xué)理科實驗教學(xué)能力大賽上，朝陽市初中參賽教師有7人獲一等獎，2人獲二等獎，生物學(xué)科獲團(tuán)體一等獎，物理、化學(xué)學(xué)科獲團(tuán)體二等獎；高中參賽教師有4人獲一等獎，物理學(xué)科獲團(tuán)體二等獎，綜合排名緊隨沈陽、大連位列全省第三名。“現(xiàn)在，我們基層學(xué)校的老師都對學(xué)院研訓(xùn)員心服口服。如果沒有他們的精心指導(dǎo)和組織，獲獎是想都不敢想的事。”朝陽六中教導(dǎo)主任張楠深有感觸地說。

　　“現(xiàn)在我們越來越離不開教研員了。”雙塔區(qū)凌河小學(xué)校長李桂茹說，“他們幾句話就對老師們起到撥云見日的作用，給我們教學(xué)帶來的變化有目共睹。”

　　其實，2016年是朝陽市財政狀況最低迷的一年。市委、市政府果斷決定重塑市教師進(jìn)修學(xué)院形象，并予以資金支持，得到了許多知情者的夸贊。一位市人大代表連連表示感慨：“市委、市政府選對了人，花對了錢。”“好鋼用在了刀刃上！”

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