快樂(lè)閱讀 快樂(lè)人生

——讀周蓮珊少年小說(shuō)集《地球保衛(wèi)戰(zhàn)》

文化信使/賈忠武 編輯/趙盼

　　人的一生就是一個(gè)童話。（安徒生）

　　少年是祖國(guó)的春天，少年是民族的未來(lái)。對(duì)兒童教育的最好讀本是童話，也可以說(shuō)兒童文學(xué)。對(duì)兒童教育的擔(dān)當(dāng)者，除了家長(zhǎng)教師社會(huì)群體外，兒童文學(xué)作家也應(yīng)該是道義的擔(dān)當(dāng)者。周蓮珊就是這道義擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)軍人物。它不僅是兒童文學(xué)的創(chuàng)作者，還是兒童文學(xué)的傳播者。這幾年，周蓮珊策劃主編的兒童文學(xué)作品叢書影響巨大，本人作品三十余部。其中，《雪狼白蹄兒》榮獲2000年全國(guó)第八屆冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)；《送白狐貍回家》獲2003年全國(guó)首屆“中日友好兒童文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”。為兒童文學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。近幾天，讀周蓮珊少年小說(shuō)集《地球保衛(wèi)戰(zhàn)》，內(nèi)心深處涌起這樣一種感覺(jué)：快樂(lè)閱讀，快樂(lè)人生。

　　《地球保衛(wèi)戰(zhàn)》共25個(gè)少年短篇小說(shuō)，取材廣泛。從時(shí)間維度來(lái)講，從遠(yuǎn)古到未來(lái)。從空間維度來(lái)講，從遼西朝陽(yáng)到東北林海雪原；從神農(nóng)架到青藏高原；從非洲大草原到亞馬孫熱帶雨林；從地球到銀河系。縱橫馳騁，自由靈動(dòng)，充滿了無(wú)限趣味。

　　《地球保衛(wèi)戰(zhàn)》25個(gè)短篇，主題多元。有環(huán)保，有正義；有生命教育，有成長(zhǎng)教育；有團(tuán)隊(duì)合作，民族意識(shí)；有親情力量，感恩情懷；有正義彰顯，為人處世。處處充滿了正能量，為人生帶來(lái)了快樂(lè)?？梢哉f(shuō)是一部不可多得的少年社會(huì)實(shí)踐教育讀本。

　　《保衛(wèi)銀河系》《地球保衛(wèi)戰(zhàn)》不僅彰顯了正義的力量，還潤(rùn)物無(wú)聲地孕育了一些思想或者叫意識(shí)覺(jué)醒吧?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)也會(huì)帶來(lái)負(fù)能量。對(duì)陽(yáng)光體育的認(rèn)識(shí)，對(duì)民族的未來(lái)以及人類的生存環(huán)境認(rèn)識(shí)。都在康妮和大衛(wèi)的一次次歷險(xiǎn)活動(dòng)中潛移默化地影響著讀者。

　　我們?nèi)祟惖募覉@，在外星人桑巴的達(dá)摩利劍下，多么恐怖：地球上的一棟棟樓房，頃刻間樓倒屋塌；成百上千的地球人，包括老人和孩子，倒在血泊中；地球上的河流，在桑巴的利劍下，成百上千的生靈慘死在寬闊的河面上……讀到這里，我淌下了熱汗，淚水也涌了出來(lái)。為了我們的家園，也為了孩子們的未來(lái)，更為了作家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。最好的教育在于自覺(jué)，在于無(wú)聲地影響，在于正能量的激發(fā)。

　　周蓮珊曾對(duì)一位學(xué)寫小說(shuō)的朋友說(shuō)，要寫小說(shuō)，最好先讀一百篇外國(guó)經(jīng)典小說(shuō)。讀周蓮珊的少年小說(shuō)集《地球保衛(wèi)戰(zhàn)》，就像慢慢欣賞屠格涅夫的《獵人筆記》，尤其是那種親情的力量，愛(ài)的力量的激發(fā)，簡(jiǎn)直就是一種精神的雕塑?！犊植郎帧防锍赡暌芭榇罹扔啄暌芭＃x無(wú)反顧地重返獅群，置生死于不顧的絕決?！兜裢醪剪斂恕窞榫扔揍膛c雌雕喀秋莎一起與狼群搏斗，最后，為了愛(ài)毅然決然地向山崖撞去，粉身碎骨在所不惜。以凜然不屈的力量喚醒了狩獵者的靈魂深處的生命意識(shí)，愛(ài)的意識(shí)，拯救了人類的靈魂，感受愛(ài)的力量的強(qiáng)大與神奇。“大衛(wèi)”與“莫里”就像探險(xiǎn)在亞馬孫熱帶雨林的“魯濱孫”，遭遇“軍團(tuán)蟻”“食人魚”“殺人蜂”“蜘蛛俠”的襲擊，他們堅(jiān)韌頑強(qiáng)智慧地戰(zhàn)勝了各種災(zāi)難，成就了別樣的人生。告訴孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難挫折，如何自信樂(lè)觀，如何奮斗不屈。方向比速度重要，過(guò)程比結(jié)果重要。挫折才是最好的大學(xué)。

　　讀《永遠(yuǎn)的藏羚羊》《鳥島雁王》，可以領(lǐng)略到社會(huì)的有序化，可以領(lǐng)略到斑羚飛度豹子峽的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，奉獻(xiàn)精神，以及羚羊母親在雪崩來(lái)臨之時(shí)用身體護(hù)住小羚羊，流盡最后一滴奶汁，讓人想起2008年汶川大地震時(shí)期的母愛(ài)篇章；《雪狼白蹄兒》的感恩情懷，《送白狐貍回家》的母愛(ài)的無(wú)所畏懼，使我想到了留守兒童；武俠系列《童子功》警醒讀者為人要謙遜，學(xué)海無(wú)涯；《鐵球神功》啟示人們認(rèn)識(shí)正義良知的重要，給孩子們上了一堂生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐課。

　　全書以正義、和諧、快樂(lè)為主旨，為主線，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)地閱讀實(shí)踐中體驗(yàn)人生的快樂(lè)。在語(yǔ)言使用上，充分彰顯了作家的生命意識(shí)，愛(ài)的情懷，語(yǔ)言極富感染力，極有情趣。

　　《永遠(yuǎn)的藏羚羊》里對(duì)哈馬頭羊的描寫：一對(duì)羚角如對(duì)稱的旗桿，豎起在飽滿的額頭上。那一對(duì)高高豎起的耳朵，有幾分威武和雄壯的氣勢(shì)。雙眸如鑲嵌在白頂眉頭下的一對(duì)明珠，炯炯有神，犀利的目光，投射向遠(yuǎn)方。突起的白鼻梁下，閃動(dòng)著一雙深深的鼻孔，不斷地嗅著大自然的各種氣息。一張歷經(jīng)滄桑的臉，寫滿了出生入死的悲壯。筆下的每一粒文字，既有對(duì)不屈智慧頑強(qiáng)的生命的贊美，也有著不無(wú)酸楚地悲憫與慨嘆。

　　《送白狐貍回家》一篇更精彩：白狐貍靠近雞舍門，發(fā)現(xiàn)了門口的一只雞。它四下張望了一會(huì)兒，又在院中的雪地上跑了幾圈兒。當(dāng)確認(rèn)老對(duì)手鄂櫴沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它之后，便跪到雞舍前，用前爪子把舍里的那只誘餌雞扒了出來(lái)。它已經(jīng)感到危險(xiǎn)的存在，因?yàn)樗J(rèn)得那把曾經(jīng)夾斷它父母雙腿的夾子。但一想到家中嗷嗷待哺的幼崽，它就什么都不顧了。尤其讀到三只幼崽循著氣味追蹤到狩獵者家里尋找母親，我感受到了愛(ài)的無(wú)私無(wú)畏，幸福溫馨，家的眷戀，留守兒童，還有懺悔……

　　讀到《塔娜莎》里長(zhǎng)白山棕熊塔娜莎山洞里休眠，小熊仔調(diào)皮樣，我流下了幸福的淚水。你看它們：一會(huì)兒偷偷地睜開眼睛，用牙齒撕扯著酣睡中媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)；一會(huì)兒又頑皮的做個(gè)鬼臉兒。然后張開嘴巴貪婪地吮吸娜塔莎的乳頭，甜甜的香香的乳汁流淌進(jìn)三個(gè)小家伙的嘴里。它們?cè)野稍野勺?，用舌頭舔舔嘴巴。多么溫馨幸福的畫面啊，這才是幸福的世界，快樂(lè)的世界。

　　童話寫作，應(yīng)該是文學(xué)領(lǐng)域里最善良最美麗的事業(yè)。童話作家，是文學(xué)圈里最可愛(ài)的人。期望周蓮珊同志在兒童文學(xué)創(chuàng)作和傳播領(lǐng)域穩(wěn)健成長(zhǎng)，大有作為。也期望，周蓮珊同志更快地成為文學(xué)事業(yè)里的白天鵝領(lǐng)頭雁。

　　圖片源于網(wǎng)絡(luò)

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　　賈忠武，朝陽(yáng)縣波羅赤鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師，今日朝陽(yáng)網(wǎng)文化信使。有作品發(fā)表于《中國(guó)散文詩(shī)》《當(dāng)代小小說(shuō)》《遼寧郵政報(bào)》《遼海散文》《作家天地》《遼西文學(xué)》《朝陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《朝陽(yáng)廣播的電視報(bào)》等。網(wǎng)刊《中國(guó)朗誦藝術(shù)雜志》《溪流》《向南周刊》《詩(shī)山西》等有作品收錄于李鎮(zhèn)西教育思想研究。

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