摘要：昨天周六，讀六年級的孫子在家。作業(yè)完畢，我說：“我用半個小時給你講講平仄，喜歡聽嗎？”“喜歡。難嗎？”“不難。保證你一聽就明白?！?/div>

我教孫子知平仄

文化信使/王中原 編輯/立軍

　　昨天周六，讀六年級的孫子在家。作業(yè)完畢，我說：“我用半個小時給你講講平仄，喜歡聽嗎？”“喜歡。難嗎？”“不難。保證你一聽就明白。”

　　現(xiàn)代漢語一二聲為平聲，三四聲為仄聲。鄭板橋有副對聯(lián)：“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”它的平仄格式是：“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。”

　　之所以選這副對聯(lián)，是因為不涉及入聲字，且字字合乎平仄格式。我說：“一句之內，平仄交替；兩句之間，平仄相對；上聯(lián)仄聲結尾，下聯(lián)平聲結尾。對聯(lián)還有許多要求，今天只說平仄，不說其他。我再給你抄一副對聯(lián)：‘春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。’你自己看一下平仄，平聲畫橫，仄聲畫豎。”

　　孫子很輕松地標出了平仄，高興地說：“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。”我又抄了“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”讓他標記平仄。他標記為“平仄平平平仄仄，平平仄仄平平平”。我說：“‘生’字位置可平可仄，‘達’字按舊聲屬于仄聲；按新聲則‘三連平’，是對聯(lián)所忌諱的?，F(xiàn)在，你知道最基本的平仄安排就行了。”

　　我翻開《毛主席詩詞》，讓他給《七律•長征》標記平仄。我說：“你不用每個字都做標記，只標記每句的二四六字就行了。注意，‘礴’與‘拍’按舊聲，標記為仄。”孫子標記的結果是：“平仄平，仄平仄。仄平仄，平仄平。平仄平，仄平仄。仄平仄，平仄平。”此詩平仄安排，井然有序，紋絲不亂，令人驚嘆。

　　隨后，他又為《七律•人民解放軍占領南京》做了標記，結果與前一首驚人地一致。興趣是最好的老師。他又給《七絕•為女民兵題照》《七絕•為李進同志題所攝廬山仙人洞照》做了標記。還標記了李白的《早發(fā)白帝城》、杜甫的《絕句》、杜牧的《山行》、王之渙的《登鸛雀樓》……

　　時間悄悄流逝，孫子興趣倍增，樂此不疲。我說：“雖然現(xiàn)在不提倡作格律詩，但要了解格律詩，學會欣賞格律詩。領略了格律之美，會更充分地得到藝術的享受。另外，懂得平仄格律之后，你一眼就可以看出哪些是真正的對聯(lián)和律詩絕句，哪些是不成熟不完美的，哪些是冒牌的。”

　　最后，我說：“要鑒別真假七律，‘橫看二四六，豎看三條線’，更簡捷的是只看每句第二個字——‘豎看一條線’，就可以初步下結論了。正如下象棋必須先知道‘馬走日，象走田’一樣，談對聯(lián)、論律絕，離不開平仄。”

　　孫子心領神會，點頭稱是。沒想到這么短的時間就取得了這么好的效果。

2014-12-14  11:02

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