摘要:有時,方法比知識更重要,因為一個方法可以解決一類問題。作為編輯,怎樣檢查核對來稿中的格律詩呢?當然是粗通格律最好。
憑借格律 訂正失誤
文化信使/王中原 編輯/雅賢
有時,方法比知識更重要,因為一個方法可以解決一類問題。作為編輯,怎樣檢查核對來稿中的格律詩呢?當然是粗通格律最好。
比如,2015年8月5日某報B07版《讀書有益人生》,所引陸游的詩“死時原知萬事空,但悲不見九州同,王師北空中原日,家祭毋忘告乃翁”,利用格律就可以發(fā)現(xiàn)失誤。
首句應當是“仄仄平平仄仄平”,現(xiàn)在是“仄平平平仄仄平”;第三句應當是“平平仄仄平平仄”,現(xiàn)在是“平平仄平平平仄”。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提。核對原詩,首句是“死去元知萬事空”,第三句是“王師北定中原日”。
您可能要問,末句(通常寫為“家祭無忘告乃翁”)也不合律呀?這就牽涉另一個問題,“忘”在此處讀平聲,按普通話講,讀陽平調(diào),因此是合律的。
另外,按通常的標點格式,第二句之后用句號。
順便說另外一個例子:到底是“春色滿園關不住”,還是“滿園春色關不住”?當然是前者合律,正確。
沒有不學就會的技藝,不學就會的不叫技藝。
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王中原,男,漢族。遼寧省朝陽縣人,1947年出生。函授中文專科學歷,中學高級教師,退休于朝陽市十五中學。系中國楹聯(lián)學會會員,《咬文嚼字》特約審校。同時,還是繞口令愛好者、研究者。為《中學生》《中學時代》《語文學習》《咬文嚼字》《演講與口才》《中國校園文學》等期刊業(yè)余審校數(shù)十年。曾助教育家修訂教材,為演講家推敲演講辭,為楹聯(lián)家斟酌平仄,為曲藝家完善腳本,為新聞出版總署及省級版權局做圖書編校質(zhì)量檢查……現(xiàn)已創(chuàng)作繞口令200則。
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