特教領(lǐng)域開新花

——“全省聾校非特教專業(yè)教師教學基礎(chǔ)理論與實踐培訓(xùn)”紀實

文圖/曹慶艷  編輯/雅賢

　　日前，遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心在沈陽主辦了“全省聾校非特教專業(yè)教師教學基礎(chǔ)理論與實踐培訓(xùn)班”。來自全省各地的近300名聾校非特教專業(yè)教師參加了培訓(xùn)。

　　近日，在全國政協(xié)主席俞正聲主持召開的“政協(xié)第58次雙周協(xié)商座談會”上，委員們圍繞“重視特殊教育”建言獻策，其中多次提到：要重視和加強特殊教育學校教師隊伍建設(shè)，提高特殊教育學校教師專業(yè)化水平。借助國家對特殊教育重視的大好時機，遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心審時度勢，為了更好地貫徹落實《特殊教育教師專業(yè)標準》提出的“師德為先、學生為本、能力為重”的要求，切實有效提高在職聾校非特教專業(yè)教師的教育教學素養(yǎng)和專業(yè)化水平，因此組織開展了此次培訓(xùn)活動。

　　14日上午，培訓(xùn)班如期開班。遼寧省基礎(chǔ)教育教研中心小學教育研訓(xùn)部鄒冬梅主任，首先以《特殊教育教師專業(yè)化標準》為題，為參訓(xùn)人員進行了詳細解讀，為促進特殊教育教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)特殊教育教師隊伍提供了政策性保障和依據(jù)。

　　全國模范教師、大連市普蘭店區(qū)特教學校劉清華老師講述了《做合格特教教師，感受別樣幸?！罚⒅乩碚撆c實踐相結(jié)合，讓參訓(xùn)者一起體驗了一位模范教師專業(yè)成長的苦與樂。

　　不教課就不是教師，不搞科研就很難成為好老師。就目前特殊教育學校教師做科研課題研究的優(yōu)勢、特點及誤區(qū)，沈陽師范大學劉俊卿教授指點迷津，告誡特教老師不做教學的看客，教師只有帶著課題去工作，才能為自己插上飛翔的翅膀，走自己的教學專業(yè)化發(fā)展道路。

　　發(fā)展好聾生的語言，是聾校重要的教學任務(wù)之一，也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。北京師范大學顧定倩教授和北京東城區(qū)特教學校周曄校長分別以《聾校課程標準與通用手語》和《聾校語文康復(fù)教學》為題做了理論闡述，并現(xiàn)場同參訓(xùn)教師就教學中存在的困惑進行了問答。通過互動，讓參訓(xùn)人員更加認清一個道理：特殊教育不可能一蹴而就。

　　來自北京市東城區(qū)特教學校的聾校語文及數(shù)學專題教學錄像觀摩，讓參訓(xùn)者不僅領(lǐng)略了大城市的先進教育理念，同時感受到了有效教學策略的應(yīng)用，為教師的成長提供了專業(yè)引領(lǐng)。

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于朝陽市特殊教育中心）

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