把脈文化建設(shè) 匯聚發(fā)展能量

——朝陽市教師進修學(xué)院禮請部分退休老同志暢談文化建設(shè)

文/李鵬瑞 圖/韓超 編輯/雅賢

　　2016年11月14日下午，已在朝陽市教師進修學(xué)院退休的老同志沈慶紅、鄭克儉、王喜林，曾在學(xué)院工作多年的原院長肖輝嵩，應(yīng)市教育局黨委委員、院長程希印，院黨委書記劉福達的邀請回到學(xué)院，把脈學(xué)院文化建設(shè)，共商學(xué)院發(fā)展大計。

沈慶紅老師
王喜林老師

肖輝嵩老師
鄭克儉老師

　　隨著學(xué)院“琢玉工程”的穩(wěn)步實施，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過反復(fù)研究、推敲，初步制定了《“文化雕玉”子工程實施方案（討論稿）》。圍繞著如何明確核心文化內(nèi)涵，如何提煉學(xué)院文化精華，以及如何形成文化建設(shè)合力，進而為推動學(xué)院各項事業(yè)健康發(fā)展提供強大精神力量，

　　決定動員各方面的力量參與進來，以形成廣泛共識，匯聚發(fā)展能量。

　　下午2點，4位老同志準時來到學(xué)院。迎候他們的院長程希印、黨委書記劉福達和其他班子成員，快步上前打開車門，把80高齡的沈慶紅老師和年逾70的鄭克儉老師攙扶下車，并互致問候。

　　4位老同志在班子成員的陪同下，參觀了學(xué)院新貌。老同志們像鑒賞自己的新家一樣，走走停停，邊問邊看，不時與熟悉的同志打著招呼，愉悅的笑容寫在臉上。

程希印院長

　　結(jié)束參觀并在學(xué)院小會議室落座后，程希印對4位老同志“回家”表示熱烈歡迎，對他們“有求必應(yīng)”表示感謝。同時，程院長對4位老同志的學(xué)識、成就表達了由衷的欽佩和高度贊譽：老院長肖輝嵩，專著不少，是大學(xué)問家；沈慶紅老師，是教育專家、學(xué)者、藏書家；鄭克儉老師，是“戴著帽子的孔子”；王喜林老師，妙筆生花，是學(xué)問大家。在一陣陣開心的笑聲中，開啟了學(xué)院文化建設(shè)座談的序幕。

　　4位老同志表示，年初以來，他們通過不同渠道，感受到了學(xué)院正在發(fā)生翻天覆地的變化，感覺到了學(xué)院加快發(fā)展形成的強大氣場和領(lǐng)導(dǎo)班子開拓進取、共克時艱的氣魄，高度贊譽了學(xué)院工作一年來取得的新成績。肖輝嵩同志結(jié)合自己在學(xué)院工作的經(jīng)歷，談了對學(xué)院文化建設(shè)的理解，指出“文化的深層次是品格。文化是內(nèi)化于心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為他人著想的善良。學(xué)院的主體工作是研訓(xùn)，“琢玉工程”很好，“文化建設(shè)”很準。沈慶紅老師就自己的經(jīng)歷，談到文化建設(shè)是學(xué)養(yǎng)、心靈、品格的教育，解決的是人的問題，雕琢的是人的靈魂。由淺入深地推進學(xué)院文化建設(shè)，形成了一種 “勢”，這樣做特別好。同時，他建議要總結(jié)院風(fēng)、學(xué)風(fēng)，設(shè)計院徽、院歌，院訓(xùn)的總結(jié)要簡明、有底蘊、有鮮明的個性。他建議，院訓(xùn)酌定為“進德修業(yè)，為學(xué)為師”，并進行了具體的解讀。鄭克儉老師談了自己對文化的理解，認為文化主觀是品格，客觀是氛圍。強調(diào)院訓(xùn)要有個性，便于公眾理解。同時，他還提出了自己對學(xué)院建設(shè)標準的理解——“讓教師感到?jīng)]有學(xué)院不行”。王喜林老師快人快語，就院訓(xùn)的擬定，直接給出了“興君子之風(fēng)，養(yǎng)浩然之氣”的建議。

　　所謂文化建設(shè)，是單位管理的高級層次。文化是共有的，它是一系列共有的概念、價值觀和行為準則，它是使個人行為能力為集體所接受的共同標準，具有塑型的功能；文化是一種架構(gòu)，包括各種內(nèi)隱或外顯的行為模式，通過符號系統(tǒng)習(xí)得或傳遞；人類生活的基礎(chǔ)不是自然的安排，而是文化形成的形式和習(xí)慣；人的行為是靠人自己曾獲得的文化來支配。文化建設(shè)是單位的核心工作，也是學(xué)院“琢玉工程”的品牌工程。

劉福達書記

　　劉福達在總結(jié)講話中，高度評價了4位老同志對學(xué)院文化建設(shè)的意見和建議，對他們心系學(xué)院的情懷表示高度的贊賞，對老同志對“學(xué)院人”的認同表示欽佩。指出今天的座談會，把學(xué)院的文化建設(shè)推到了一個新高度。并再次歡迎老同志們經(jīng)?；丶铱纯矗南祵W(xué)院建設(shè)、心系學(xué)院各項事業(yè)的發(fā)展，為“學(xué)術(shù)之院、研究之院、創(chuàng)新之院”的建設(shè)把脈助威、建言獻策。

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