朝陽工校建筑專業(yè)學(xué)生為啥那么牛

文圖/遼寧朝陽工校建筑教學(xué)科 郭繼和 編輯/雅賢

　　2016年7月，遼寧省中職升學(xué)成績公布，我校建筑專業(yè)學(xué)生高考集體爆出冷門：一本錄取人數(shù)為22人，二本錄取人數(shù)為50人，300分以上的考生就達(dá)27人（總分400分），占本專業(yè)參加高考學(xué)生總數(shù)的近三分之一，本科錄取率高達(dá)86%！

　　要知道，這樣的成績是在強(qiáng)手如林、考生增加、計(jì)劃減少的不利因素下取得的。2016年，遼寧省建筑類考生共895人，本科錄取計(jì)劃人數(shù)為530人，平均錄取率為60%，而我校的錄取率比平均值高出26個(gè)百分點(diǎn)，在全省的中職學(xué)校中名列前茅！

　　建筑專業(yè)連續(xù)兩年創(chuàng)造高考神話，原因有很多，其中既有客觀因素也有主觀因素。認(rèn)真歸納、總結(jié)一下，大體上是三個(gè)主要因素起到了不可或缺的主導(dǎo)作用。這三個(gè)主要因素是：

學(xué)校的正確決策

　　近年來，國家對(duì)職業(yè)教育高度重視，為中職生的成長、成才打通了“中高職銜接”的立交橋，為中職生打通了“直通本”繼續(xù)深造的便捷通道。遼寧省作為國家教育部教育改革試點(diǎn)省，自然讓更多的中職學(xué)生先一步受益。

　　為了積極利用國家有關(guān)政策，響應(yīng)國家有關(guān)號(hào)召，朝陽工程技術(shù)學(xué)校率先成立了高考升學(xué)班，選拔責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平高的高級(jí)講師執(zhí)教，學(xué)校各種實(shí)驗(yàn)設(shè)施全天候?yàn)楦呖紝W(xué)生開放，為廣大學(xué)生提供了堅(jiān)實(shí)可靠的師資保障。

學(xué)生的主體作用

　　學(xué)生是高考的主體，是促成成功的內(nèi)因所在。多年來，我們非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在學(xué)生中重點(diǎn)打造“專業(yè)帶頭人”、“學(xué)科領(lǐng)頭羊”，形成榜樣帶動(dòng)全體的學(xué)習(xí)氛圍。

　　您還記得前年的高考狀元于志福吧，那時(shí)我們叫他“學(xué)霸”。去年的高考狀元范博，我們給他取名為“學(xué)神”。今年這一屆學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)的更多，呈現(xiàn)出集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，可以驕傲地稱之為“建筑軍團(tuán)”。結(jié)果，這些小將不負(fù)眾望，打了一場漂亮的高考攻堅(jiān)戰(zhàn)?，F(xiàn)在看來，他們每一個(gè)人的名字都那樣充滿朝氣，充滿陽光：趙澤華、李春月、王宏宇、李猛、張圍、劉策、陳文慧、修佳麗、鄒吉星……

　　他們當(dāng)中，有的是上一年參加普通高考的落榜生。然而，正是過去的不如意，讓他們更加知恥而后勇；他們當(dāng)中，有的學(xué)生沒有考上高中，在一般人眼里是所謂的差等生。他們來到中職學(xué)校的三年里，沒有頹廢，更沒有自暴自棄，而是選擇了堅(jiān)持，臥薪嘗膽，厚積薄發(fā)。他們用不俗的表現(xiàn)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，為自己實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想。不久，他們將奔赴沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、大連海洋大學(xué)等知名學(xué)府，成為人人羨慕的天之驕子。

教師的主導(dǎo)作用

　　吃水不忘挖井人。在這里，必須感謝高考升學(xué)部的幾位老師：冷玉霞、劉一、王瑩，是她們?cè)趯W(xué)生入學(xué)選擇專業(yè)時(shí)循循善誘、正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生確立了努力的方向；是她們?cè)诟呖紱_刺階段，為學(xué)生提供有價(jià)值的復(fù)習(xí)資料和相關(guān)資訊；是她們?yōu)閷W(xué)生體檢、信息采集、高考錄取提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、為他們保駕護(hù)航。

　　同時(shí)，還要感謝兩位班主任，因?yàn)榘嘀魅问且粋€(gè)班級(jí)的靈魂。我們建筑專業(yè)的兩位班主任，一位是方亞楠，學(xué)生親切地叫她“小芳”老師；另一位是李娟老師，學(xué)生更是直呼她“娟姐”。她倆時(shí)而像一位家長，用心關(guān)愛著自己的孩子，時(shí)而又像一位大姐姐身先士卒，處處起表率作用。要求學(xué)生7:50前到校，她們便第一個(gè)到班級(jí)；要求學(xué)生上課不帶手機(jī)，他們就在第一時(shí)間制作手機(jī)袋；要求學(xué)生上課注意聽課，他們就佇立在教室外守候、監(jiān)督；有時(shí)，學(xué)生因?qū)W習(xí)忙而忘了打掃宿舍的衛(wèi)生，老師就像母親一樣為他們整理床鋪，清掃衛(wèi)生。今天學(xué)生成績的取得，軍功章上將永遠(yuǎn)刻上她們的名字。

　　最后，我要提到我們優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)——以王翠華、李娟、趙立冬、董淼、鄧澤國等優(yōu)秀教師組成的文化基礎(chǔ)課教師團(tuán)隊(duì)，他們憑借自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己的知識(shí)悉心地傳授給每一位學(xué)生，讓他們?cè)谖幕A(chǔ)課比拼中不落下風(fēng)，使文化課合格率達(dá)到95%以上，為專業(yè)課PK打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　這里，我還要隆重推出教授專業(yè)課的幾位老師，他們是：

　　王學(xué)龍，高級(jí)講師，水暖工程師，教授建筑測(cè)量；

　　修豐田，教授級(jí)高級(jí)講師，一級(jí)建造師，教授建筑構(gòu)造；

　　郭繼和，高級(jí)講師，二級(jí)建筑師，教授施工技術(shù)；

　　武桂琴，高級(jí)講師，二級(jí)建造師，教授建筑材料；

　　馬明吉，工學(xué)碩士，二級(jí)建造師，教授建筑材料；

　　劉子柱，工學(xué)學(xué)士，二級(jí)建造師，教授施工技術(shù)；

　　劉  暢，碩士在讀，二級(jí)建造師，教授建筑構(gòu)造；

　　陳鵬飛，工學(xué)碩士，二級(jí)建造師，教授建筑測(cè)量；

　　王明媚，工學(xué)學(xué)士，二級(jí)建造師，教授建筑測(cè)量；

　　李昌盛，工學(xué)學(xué)士，二級(jí)建造師，教授建筑結(jié)構(gòu)。

　　這是一只能打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，他們時(shí)刻用好老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，詮釋著自己神圣的職責(zé)。他們?cè)跇I(yè)務(wù)上一絲不茍，工作上積極努力。對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不放棄每一名學(xué)生。教學(xué)中，幾遍、十幾遍、甚至幾十遍地重復(fù)那些看起來枯燥乏味的概念、公式、簡答題。他們從不計(jì)較個(gè)人得失，學(xué)生成績考好了，他們跟著一起高興。學(xué)生成績考砸了，他們一起找原因，一起想辦法，一直鼓舞、激勵(lì)著學(xué)生穩(wěn)步向前。兩個(gè)班級(jí)、兩套教師團(tuán)隊(duì)，他們自發(fā)地進(jìn)行良性競爭，相互促進(jìn)，相互提高。一年里，老師們始終堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都全力以赴。

　　如今，距離高考已經(jīng)過去一個(gè)多月了，學(xué)生的錄取通知書也馬上要飛到手中。雖然心中還有很多激動(dòng)，但我們必須著眼于未來。按照頂層設(shè)計(jì)，明年的高考格局或?qū)l(fā)生更大的改變。因此，我們必須時(shí)刻保持著沖鋒的姿態(tài)……

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