暑假不是學生補課的最佳選擇

朝陽市第五中學/劉暢  編輯/肖萍

　　隨著期末考試的臨近，歡樂的假期隨之到來。好多家長會在“前途比玩更重要”這句話的驅使下，讓孩子參加各種假期補課班。

　　那么，補課之前，我們是否該認真想想：假期補課一定是最佳的選擇嗎？

　　作為一名班主任，我想說補課需慎重。并非上了補課班，孩子的成績就會提高。你首先要弄清楚孩子成績不理想的原因到底是什么。

　　孩子成績不佳，不簡單的是“就知識學知識”的表面問題，而是制約學習知識的那些內在因素，即知識以外的問題。如果孩子肯努力但成績不佳，要進行能力和方法訓練；如果孩子智力、能力都具備，但不正經玩活，要解決學習態(tài)度的問題；如果孩子小聰明，一問都會，落到紙上就會出錯，要解決孩子的浮躁問題；如果孩子磨蹭拖拉速度慢，要解決懶惰和習慣問題；如果孩子一向成績很好，但某次考試下來就再也上不去了，要解決的是虛榮心和自信心的問題。這些不同的問題，僅僅上個補課班是無濟于事的。不對癥下藥，不但不能真正解決問題，反而讓學生有疲于奔命的感覺。負面情緒增長，學習效果更為糟糕。
　　要想從根本上解決這些問題，建議家長朋友莫不如根據(jù)總結孩子的特點，有效利用假期。從其知識以外的環(huán)節(jié)入手，幫助孩子制定假期計劃，主動地解決自己非智力方面的問題，改善學習習慣。

　　也可以學習古訓“讀萬卷書，行萬里路”，利用假期讓其靜下心來好好閱讀。或者去遍訪祖國的名山大川，了解外面的世界。二者均能開拓學生的視野，使其樹立遠大的理想抱負。

　　抑或鼓勵他興趣愛好的發(fā)展，讓他在自發(fā)主動做事情上，體會學習知識、培養(yǎng)能力是怎樣的過程。

　　還可以參加一些冬、夏令營，在營地體驗中重建自我，磨練自我，意志力提升的同時，學習自然成為“小菜一碟”。

　　總之，假期應該是一個勞逸結合的時間段，是一個培養(yǎng)個人興趣的時間段，是一個放松心情的時間段，是一個自我調整的時間段，更是一個拓展視野的時間段。對于中小學生來說，這是一個黃金時段，每個人都應該有效利用之，而不應盲目地讓它在奔波于各種補課班的過程中荒廢、流逝。

　　[責任編輯：雅賢]

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