教育孩子如同農(nóng)業(yè)種植

——淺談如何讓學(xué)生度過一個(gè)愉快充實(shí)的假期

朝陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)  邵作為 編輯/肖萍

　　每年的冬、夏季，學(xué)生們都將迎來一段漫長(zhǎng)的、可自由支配的寒暑假期。高中生有考取大學(xué)的目標(biāo)，又肩負(fù)著成為棟梁之才的責(zé)任，怎樣讓學(xué)生度過一個(gè)愉快而又有意義的假期？這是教師、家長(zhǎng)非常關(guān)注的問題，也是較為頭疼的事情。

　　現(xiàn)在的家庭教育存在著一個(gè)很大的誤區(qū)，相當(dāng)多的家長(zhǎng)在假期開始的時(shí)候，首先想到的是給孩子報(bào)一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)班，家長(zhǎng)們已經(jīng)按自己的意志把孩子的假期變成了第三學(xué)期，他們認(rèn)為多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，才能讓孩子在以后的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

　　著名教育專家周運(yùn)清說：“假期就是休息、娛樂和玩的時(shí)間”。國(guó)家教育主管部門設(shè)置寒暑假的目的，是從孩子的心理和教育規(guī)律等方面進(jìn)行考慮的，是為了讓孩子有一段比較輕松、自由的時(shí)光，可以按照自己的愛好和興趣，參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐，親身體驗(yàn)社會(huì)生活，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣，以利于今后的學(xué)習(xí)。既然如此，我們就不應(yīng)該過多占用孩子可以自由支配的時(shí)間，一味地逼著他們上"興趣班"，或者上"補(bǔ)課班"。

　　筆者從多年班主任工作的角度同時(shí)又以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談四點(diǎn)淺見：

　　一．針對(duì)假期作業(yè)類型和自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)幫助學(xué)生制定一個(gè)切實(shí)可行的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并做好督促。

　　假期作業(yè)銜接著新舊兩個(gè)學(xué)期，對(duì)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。作為家長(zhǎng)有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)的價(jià)值和特點(diǎn)，科學(xué)的制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓假期作業(yè)為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的價(jià)值。作業(yè)既是對(duì)過去學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和總結(jié)，又是對(duì)下一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備和鋪墊孩，家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成夯實(shí)重點(diǎn)型、查漏補(bǔ)缺型、積累提高型作業(yè)，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)學(xué)會(huì)弄懂，從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，不斷地強(qiáng)化和鞏固，利用假期里充足的時(shí)間做到知識(shí)點(diǎn)爛熟于心，為高考的到來提前做好知識(shí)儲(chǔ)備。家長(zhǎng)不僅做好督促，還要及時(shí)地肯定和激勵(lì)孩子。因?yàn)榧?lì)是否及時(shí)，其作用與效果有很大差別。一個(gè)小小的旅游計(jì)劃，一個(gè)向往已久的籃球，都會(huì)成為孩子繼續(xù)努力的動(dòng)力。

　　二、家校聯(lián)盟，形成教育合力。班主任的教育管理相對(duì)于家長(zhǎng)而言，可能更具效力，所以要及時(shí)發(fā)揮班主任的教育作用，幫助家長(zhǎng)督促學(xué)生。

　　(一) 班主任及時(shí)了解學(xué)生制定的假期計(jì)劃，并做好定期檢查工作?，F(xiàn)在的通訊設(shè)備極其發(fā)達(dá)，許多班級(jí)都設(shè)置了諸如微信平臺(tái)等家校聯(lián)系方式，班主任可以讓家長(zhǎng)把學(xué)生的計(jì)劃上傳，每天或隔天通過家長(zhǎng)發(fā)學(xué)生作業(yè)照片的方式協(xié)同檢查；還可以每個(gè)星期固定一天讓學(xué)生集中到一個(gè)指定地點(diǎn)當(dāng)面檢查，更直觀地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　(二) 班主任可以根據(jù)學(xué)生的家庭住址、學(xué)習(xí)狀況等方面把班級(jí)同學(xué)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，集中在某名同學(xué)家一起學(xué)習(xí)，小組成員們探討問題、互相學(xué)習(xí)、互相督促，由組長(zhǎng)統(tǒng)一管理，既有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，又便于班主任遙控管理。

　　(三) 班主任設(shè)置階段性測(cè)試或開學(xué)后班級(jí)統(tǒng)一測(cè)試。沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)無異于作秀，所以階段性的

　　檢測(cè)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)習(xí)目的，也便于老師掌握假期的學(xué)習(xí)狀況。

　　二、讓孩子到農(nóng)村體驗(yàn)生活或參加社會(huì)實(shí)踐，以培養(yǎng)其吃苦耐勞精神，增強(qiáng)其參與社會(huì)活動(dòng)的能力。

　　因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，孩子們更多的時(shí)間是過著學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線的生活，莊稼怎樣收獲，生意如何經(jīng)營(yíng)，體力勞動(dòng)者們又是如何在炎炎夏日下工作，孩子們都不曾了解。其實(shí)很多時(shí)候，孩子們親身經(jīng)歷親眼目睹的一些事情對(duì)他們的觸動(dòng)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的說教。因此假期里，我們有必要讓孩子到農(nóng)村的親戚家里感受一下勞動(dòng)的艱辛，有必要在保證孩子安全的前提下，體驗(yàn)一下各種行業(yè)的辛苦。

　　不少家庭的祖籍都在農(nóng)村，相比之下城市的生活、環(huán)境比農(nóng)村要優(yōu)越得多?？梢岳眉倨谧尯⒆踊乩霞易∫欢螘r(shí)間。一可以增進(jìn)親情，二可以讓孩子體驗(yàn)一下農(nóng)村、特別是山區(qū)生活條件的艱苦，從而使孩子更加珍惜現(xiàn)在的生活，并學(xué)會(huì)感恩。

　　現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)過著衣食無憂的生活，有時(shí)想買什么就得讓家長(zhǎng)買，不知道家長(zhǎng)掙錢是多么不容易。有的孩子高中或大學(xué)畢業(yè)走向社會(huì)了，什么也干不了，怕苦怕累，只講享受，給家長(zhǎng)造成很大的心理負(fù)擔(dān)。為了培養(yǎng)孩子參與社會(huì)的能力，我們要對(duì)孩子從小進(jìn)行獨(dú)立性、自信心的培養(yǎng)。做家長(zhǎng)的一定要敢于讓孩子離開自己，走向社會(huì)，參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而讓孩子受到鍛煉。可以讓孩子到飯店、超市、維修站、洗車行等地方去打工。孩子們根據(jù)自身的興趣選擇參加，這樣既能學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野，又能了解社會(huì)，得到鍛煉，同時(shí)還知道了掙錢需要付出心血和汗水。相信孩子們?cè)谟辛诉@些親身的體驗(yàn)后，他們那種對(duì)自己能力的盲目自信，以及對(duì)學(xué)習(xí)的無所謂會(huì)得到很好的改變，為將來走向社會(huì)為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、大量閱讀是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的好途徑

　　很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，感覺接受起來又慢又難，是因?yàn)橹R(shí)的背景不夠，也就是閱讀量不夠。上學(xué)期間，一高中特意開展了“書香校園·書香班級(jí)”系列讀書活動(dòng)，班主任可以把這一活動(dòng)延伸到假期，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校和班級(jí)的圖書角借閱書籍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些名著，可以選擇插圖較多的名著版本，結(jié)合名著的歷史背景去讀，才能讀得明白，讀得有趣。學(xué)生們還要主動(dòng)去接觸和積累各種自然科學(xué)和文學(xué)方面的知識(shí)，那是一個(gè)終身受用的好習(xí)慣——自我學(xué)習(xí)。自然科學(xué)的書籍可以幫助學(xué)生了解這個(gè)世界和大自然，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等科目都有很大的幫助；閱讀文學(xué)方面的書籍，會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治提供素材。找自己喜歡的書籍來讀，而不是為了讀書而讀書，讓讀書變成樂趣和習(xí)慣，才會(huì)受益終身。

　　四、走進(jìn)大自然增長(zhǎng)見識(shí)

　　假期主要是孩子放松身心的時(shí)光，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放飛孩子。“讀萬卷書，行萬里路。“讀書亦或旅行，身體和靈魂總得有一個(gè)在路上”。

　　假期里，可以嘗試幾個(gè)家庭組織在一起，到大自然中去，或者去別的城市短暫旅行，這樣的話無論是大人還是孩子，都可以找到屬于自己和相互之間充分享受的快樂時(shí)光。在這個(gè)過程中孩子還能夠見多識(shí)廣，體驗(yàn)不同地域的風(fēng)情，了解更多的文化知識(shí)，開闊孩子的眼界。如果家長(zhǎng)工作忙碌，也可在周末帶孩子去野外或看一場(chǎng)電影，要注意的是，在這短暫的家庭時(shí)光中，要充分享受，不要提學(xué)習(xí)或者其他。如果孩子愿意的話，在保障安全的情況下，可以鼓勵(lì)孩子和同學(xué)一起出去逛書店，參加集體活動(dòng)，這可以增進(jìn)孩子與同學(xué)的溝通，讓孩子的人際交往能力得到提升。

　　教育是農(nóng)業(yè)，對(duì)孩子的教育，有點(diǎn)像農(nóng)民種果樹，好多人認(rèn)為樹上的果子越多果樹種的就越好，所以他們就想盡辦法讓樹多掛果子，這樣的人眼前確實(shí)可以得到好處，可以多賣一些錢，但慢慢他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的果樹比別人的長(zhǎng)得慢得多，當(dāng)然隨著時(shí)間的推移他就發(fā)現(xiàn)別人家的產(chǎn)量慢慢都超過了自己，原因很簡(jiǎn)單一棵大樹和一棵小樹比較誰(shuí)可以掛更多的果子呢？對(duì)于孩子的教育也一樣，如果我們的家長(zhǎng)只是一味地關(guān)注學(xué)習(xí)，卻忽視對(duì)孩子能力、心態(tài)和品格的培養(yǎng)，孩子最后的結(jié)果很可能會(huì)以失敗告終的。

　　能力和品格對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著長(zhǎng)遠(yuǎn)作用，他們就像莊稼的底肥，可能我們不會(huì)馬上看到他所起的作用，但隨著時(shí)間的推移我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，注意到能力和品格培養(yǎng)的孩子就像施了底肥的莊稼一樣后勁十足。因此，我們可以嘗試著讓孩子自主安排假期時(shí)間，根據(jù)他們自己的興趣愛好，在自由輕松的氛圍里，開展各種有益身心的活動(dòng)，喚醒他們創(chuàng)新欲望與潛能，這樣才符合孩子終身發(fā)展的需求。

　　[責(zé)任編輯：雅賢]

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