朝陽首創(chuàng)“琢玉工程”引發(fā)廣泛關注

編輯/雅賢 云楓

　　2016年3月初，遼寧省朝陽市教師進修學院在全國同行業(yè)首度推出了教育創(chuàng)新工程——“琢玉工程”，計劃用五年的時間，雕琢一批高水平的研訓員，打造一支專業(yè)化的研訓員隊伍，將教師進修學院真正辦成學術之院、研究之院、創(chuàng)新之院，為全市教育改革與發(fā)展開路架橋。

　　“琢玉工程”被《朝陽日報》、《今日朝陽網》報道后，迅即引起了社會各界的廣泛關注，也得到了許多網絡新媒體的轉發(fā)。一些網友紛紛詢問本網編輯：“琢玉工程”是咋來的？為什么叫“琢玉工程”？“琢玉工程”都包括哪些內容？

　　為回答上述問題，本網小編采訪了朝陽市教育局黨委委員、市教師進修學院院長程希印，得到的“基本答案”是：

　　近年來，朝陽市教育事業(yè)取得了令人矚目的成績。但隨著時間推移，教育領域積淀的問題和矛盾也日益突出，深化教育改革的呼聲越來越強烈。沒有過硬的教師隊伍，不可能有過硬的教育質量。作為業(yè)務指導部門，教師進修學院肩負著提高全市教育教學質量的重任。新形勢、新任務、新使命，要求研訓員隊伍必須教育理念先進、教學經驗豐富，擔當起一線教師成長的引路人，成為教師提高教學質量的好幫手。學院現(xiàn)有112名研訓員，近一半沒有一線任教經歷，研訓員隊伍建設存在著很大的差距和提升空間。經過細致的考察、科學的論證，學院決定推出“琢玉工程”，將其作為全面貫徹國家、省、市教育工作會議精神的重要舉措，同時也作為深入推進全市教育改革與發(fā)展、“全面提升教育質量”的一個重要載體。

　　簡單地講，“琢玉工程”作為一項系統(tǒng)工程，主要包括“換崗磨玉”、“借石攻玉”、“勵志開玉”、“聚力研玉”和“文化雕玉”五項子工程。

　　所謂“換崗磨玉”，是指到基層任教掛職，解決能力不夠問題。從今年開始，通過遴選機制，分期分批選出優(yōu)秀中青年研訓員到基層學校任教掛職，搭建起培養(yǎng)、鍛煉、儲備、選拔、重用人才的平臺，達到了解基層、豐富經驗、增長才干、快速成長的目的。目前，首批挑選出來的5位研訓員已到城區(qū)小學、市直中學和中職學校掛職任教。待他們工作期滿，會根據其在基層學校的實際表現(xiàn)及綜合業(yè)績，為他們提供適宜的工作崗位和成長環(huán)境。

　　所謂“借石攻玉”，是指外出培訓學習，解決眼界不寬問題。從根本上打破故步自封、畫地為牢的傳統(tǒng)工作格局，改變過去被動接受、簡單模仿的不良工作習慣。目前，學院正與北京師范大學、東北師范大學、大連教育學院等知名高校和教科研機構探索建立戰(zhàn)略合作關系，準備分期分批選派研訓員參加相關培訓，達到能登高望遠去思考、研究、解決問題的目的。

　　所謂“勵志開玉”，是指強化機制建設，解決精神不振問題。探索建立并逐步強化新的管理和考核機制，形成拒絕平庸、有所作為的新風尚。經研究，通過采取研訓員每年上一次公開課、集中述職、業(yè)績展示等措施，及時引入或建立上級主管部門、專家和基層學校對研訓員進行評價等科學機制，從根本上改善研訓工作狀態(tài)，推動形成追求卓越、奮勇爭先的局面。

　　所謂“聚力研玉”，是指開展篤學活動，解決底蘊不厚問題。將“建學術之院、育研訓大家、樹學院品牌”作為“十三五”的奮斗目標，扭轉“吃老本、混日子、憑感覺、差不離”的平庸觀念。要求研訓員與好書為友、與新知結伴、與賢者為師，強化自我學習、自我積淀、自我提升。每人每年至少要讀10本業(yè)務書籍并做好讀書筆記，并且熟練掌握互聯(lián)網應用的一般知識和基本技能。

　　所謂“文化雕玉”，是指加強文化建設，解決動力不足問題。有針對性地實施學院文化建設工程，全面營造積極、陽光、健康、向上的文化氛圍，形成文化自省和自覺，確保大家觀念常新，精神飽滿，發(fā)展動力綿綿不絕。同時，借助互聯(lián)網信息傳播平臺，開展融合型戰(zhàn)略合作，強化輿論宣傳與先進典型的示范引導，將學院的正能量向外界傳遞，形成文化的發(fā)散效應，不斷提升學院的品牌價值。

　　目前，“琢玉工程”所包含的各個子工程，均指定了相應的領導班子成員牽頭推進，從思路確立、方案制定、理論支撐、分兵把口到全體動員，“琢玉工程”正在全速開啟新的工作局面。

【本網聲明】