沉在青春河里的美好記憶

文化信使/楊穎  編輯/趙盼

　　本人從教21年來(lái)，已教了11屆學(xué)生。多年來(lái)，我一直給學(xué)生留有一份相同的作業(yè)——寫周記。周記其實(shí)是一種更自由的練筆，加上題目就是一篇作文。感謝《今日朝陽(yáng)網(wǎng)》的支持與鼓勵(lì)，讓我能在又一個(gè)春天開始的時(shí)候，安靜地坐下來(lái)，整理出這屆孩子的部分練筆之作。也許，這會(huì)成為我送給他們的一份關(guān)于青春美好記憶的小禮物。

　　青春第一季——我們那時(shí)候的故事。

　　細(xì)心的父母?jìng)儠?huì)發(fā)現(xiàn)，孩子一走進(jìn)高中的大門，似乎哪里就變得有點(diǎn)不一樣了，他們跨步更高遠(yuǎn)，眼神更明亮，好像真要揮一揮衣袖，不帶走一片往事的樣子。其實(shí)，生活中所有打動(dòng)過他們的愛與憂傷，他們都沒有忘記。

　　就讓我們一起來(lái)聽聽他們的心語(yǔ)吧！

那時(shí)，我們都年少

遼寧省朝陽(yáng)市二高中  葉雨薇

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天·······一天又一天一年又一年，這就是快樂的童年······”腦海里單曲循環(huán)著一首歌，輕閉雙眼，仿佛又回到了那些年。

　　那時(shí)，我們都年少。那時(shí)，我們沒有蘋果手機(jī)、沒有電腦、更沒有3D網(wǎng)游，但我們一樣過得充實(shí)快樂。我們盤著腿坐在臺(tái)式電視機(jī)前，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的線，手中握著又厚又大的圓弧形手柄，帶領(lǐng)著心目中的“管道英雄”馬里奧吃金幣、打?yàn)觚敗@水管、奪紅旗?？粗莻€(gè)戴著小帽子、穿著工裝背帶褲的小人兒吃了蘑菇會(huì)長(zhǎng)大，碰到烏龜會(huì)變小，心里也會(huì)隨著他起起落落。還會(huì)跟小伙伴們一較高下，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高，誰(shuí)吃的金幣多，誰(shuí)被食人花吃的次數(shù)少······那可比眼花繚亂的技能和打怪升級(jí)有趣多了！

　　那時(shí)，我們都年少。那些夏天，我們沒有空調(diào)，沒有哈根達(dá)斯，更沒有各種“冰涼貼”，可我們一樣過得涼爽幸福。我們會(huì)拿著爺爺手中用竹子和蒲草做的大大的橢圓形蒲扇，給自己扇風(fēng)，也為爺爺們扇風(fēng)，還會(huì)越扇越快，到最后胳膊就像要脫離身體了一樣，不聽使喚，結(jié)果重心不穩(wěn)一屁股坐在了地上。如果家里有電風(fēng)扇的話，小伙伴們一定會(huì)追著它搖頭的那個(gè)方向跑，好像誰(shuí)吹到了最中間部位的風(fēng)，誰(shuí)就是勝利者似的。我們還會(huì)抿著嘴對(duì)著風(fēng)扇“噗噗”地吹，風(fēng)扇卻反饋給我們“嗡嗡”的聲音。那時(shí)的冰棍最多五毛錢一支，伙伴們會(huì)追著騎著“大二八”的老爺爺跑，期待著他從車子后的大泡沫箱子里拿出冰涼可口的“大白糖”。現(xiàn)在的夏天可比不上那時(shí)，連蟬兒都不舍得鳴叫了呢！

　　那時(shí)，我們都年少。那時(shí)，我們是大地的孩子。記得年少時(shí)愛吃一種紅色細(xì)長(zhǎng)的花朵，把它拈下來(lái)可以看見底部是白色的，再吸吮一口白色的部位，一股帶著花香的甘甜就流入心窩?，F(xiàn)在雖然也能看見那花，但大多被作為裝飾物擺在大街上受到汽車尾氣的“熏陶”和塵土的“洗禮”，怕是沒人敢品嘗了吧！

　　那些年，天空是湛藍(lán)湛藍(lán)的，沒有一絲陰霾；那些年，空氣是帶著花草香氣的，沒有超標(biāo)的PM2.5；那些年，世界清一色的純白，沒有一丁點(diǎn)煩惱······

　　那時(shí)，我們都年少。

　　【師說(shuō)】寫下這些文字的，是一個(gè)留著學(xué)生頭的文靜女孩。她有一雙微笑的眼睛，上課時(shí)的眼神微笑、專注。愿長(zhǎng)大以后的她，依然是大地的孩子，純粹、純白，沒有一丁點(diǎn)煩惱。

那時(shí)，我在路上

遼寧省朝陽(yáng)市二高中   李家鋮

　　我喜歡天空，因?yàn)樗哌h(yuǎn)、無(wú)暇。隨著年齡增長(zhǎng)，我卻開始只顧低頭前行。我害怕天空，它太高遠(yuǎn)、太無(wú)暇。也許在雨天，我會(huì)抬頭仰望并渴求觸及到它。但是，我所看到的只是烏云。

　　細(xì)雨順著屋檐緩緩流下，不經(jīng)意間已積聚成潭。遠(yuǎn)處的霓虹燈也變得朦朧起來(lái)，不遠(yuǎn)處幾簇小草隨風(fēng)擺動(dòng)著，我走在路上。是的，我走在路上。說(shuō)是漫無(wú)目的或許有些牽強(qiáng)，那時(shí)的我并不知道，只有彷徨時(shí)，我才會(huì)“漫無(wú)目的”的走向那里。

　　雨水洗去了白日的燥熱，最后的一點(diǎn)余溫也被冷風(fēng)帶走。這只是一個(gè)小亭子。此時(shí)，平日里的喧囂不屬于這里，只有在雨天，這里才為我一人展開。雨水依舊順著亭檐流下，時(shí)而急驟，時(shí)而舒緩，但卻一滴、一滴地流進(jìn)了我的心。

　　每種事物都會(huì)有它存在的意義。但是，我對(duì)“夢(mèng)想”這個(gè)詞的定義卻有些模糊。夢(mèng)想，不用多說(shuō)，很多人都已經(jīng)贊美過了，它被描述得太美了，甚至在被問起“你有夢(mèng)想嗎？”時(shí)，我都會(huì)回答一個(gè)大大的、拉著長(zhǎng)音的“有——”。但被問起無(wú)數(shù)次無(wú)數(shù)次時(shí)我愕然發(fā)現(xiàn)，我沒有！我竟然沒有所謂的“夢(mèng)想”，而且這十多年一直都沒有?？善婀值氖牵业男膮s沒有任何的失落。于是，我茫然了。

　　縷縷細(xì)雨，將我散漫得有些無(wú)邊無(wú)際的思緒拉了回來(lái)。風(fēng)刮過湖面，帶起一陣陣波紋。遠(yuǎn)處的雷鳴聲更近了，它在逼迫我，逼迫我離開這唯一安全的港灣。突然吹來(lái)的一陣狂風(fēng)帶起了水珠，濕透了我的衣服。“連你也容不下我嗎？”我對(duì)著雨亭怒吼。沉默，雨亭只是沉默。但不知為何，卻令我想起了任由孩子撒嬌的母親。她只是張開懷抱，溫和地看著我，那就夠了。因?yàn)槟悄抗馐悄敲吹臏嘏?，那么的熟悉?/span>

　　“媽媽，天為什么會(huì)黑？”似乎也在這個(gè)雨亭，那時(shí)的母親，一樣的凝視著我。她想了想，給我一個(gè)微笑，說(shuō)：“因?yàn)椴屎绮卦诤竺妗?rdquo;那笑容，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　遠(yuǎn)方的雷鳴漸漸遠(yuǎn)去。此時(shí)的雨亭，卻像一個(gè)撒嬌的孩子，不忍讓我離去。我輕輕地拍了拍它，微笑著，向前走去。仰望天空，雖說(shuō)陰云還在，但云兒身后躲藏的那一點(diǎn)藍(lán)，我看到了。

　　這一生，我會(huì)走過不同的路，或平坦，或荊棘，或繁花似錦——但當(dāng)我再次走在彷徨的路上時(shí)，堅(jiān)持吧，繼續(xù)走下去，希望就在前方！

　　我在路上——

　　【師說(shuō)】這是一個(gè)戴一副大眼鏡的男孩，他不說(shuō)話的時(shí)候似乎有一點(diǎn)落寞，可他笑起來(lái)的樣子會(huì)讓你不由自主地贊嘆：在尋找夢(mèng)想的路上，這就是一個(gè)有思想的快樂男孩！

那時(shí)，我所熱愛的生活

遼寧省朝陽(yáng)市二高中   劉廣路

　　一顆蛋，一碗粥，一碟咸菜，這就是我的樂活早餐。

　　雞蛋包裹在一層粉紅的外衣中，甚是誘人。褪下你全身的衣服，晶瑩雪白的肌膚調(diào)動(dòng)著我的味蕾。將蛋白掰開，金黃且透著紅色、柔嫩的蛋黃唰地顯露出來(lái)，在朝陽(yáng)中閃著光芒。送入口中，蛋白嚼勁十足，令我的牙床跟著節(jié)奏上下起伏。蛋黃入口即化，成為細(xì)小的粉末，棉柔舒緩，美味從舌尖直漫到心里。配上香糯的粥穿腸而過，留下的是令人久違的溫暖。一粒粒米尤如一個(gè)個(gè)精靈，于體內(nèi)玩耍嬉戲，再配上一碟咸淡適口、爽脆無(wú)比的咸菜，三者相容，盡享舌尖上的美味，很快就有麻酥酥的感受從頭上一直到腳尖，這時(shí)山珍海味不再華貴，胡吃海喝也顯得庸俗。早餐，在我眼中是體驗(yàn)快樂的過程，是心靈與食物碰撞出最美的火花的盛宴。

　　一個(gè)人，一棵樹，一次交流，這是飯后必做的功課。

　　一個(gè)人靜靜靠在樹下，聽著它的心跳，感受它的脈搏。人與樹，不語(yǔ)，觸摸著它蜿蜒曲折的表皮，心連著心，我好像穿越時(shí)空，看到了它還是一顆種子時(shí)的幼年——嫩莖突破了外皮，在千斤壓迫的泥土中艱難地爬行。遇上石子，它會(huì)輕盈地繞過；遇上冰雪，它會(huì)無(wú)畏地攀登！直到新葉鉆出囚禁了它一冬的牢籠，它開心地笑了。之后，就是多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春夏秋冬，炙烤它的太陽(yáng)它忍了，淹沒它的洪水它忍了，蠶食它葉子的蟲子它又忍了……對(duì)現(xiàn)在的它而言，已經(jīng)是排除萬(wàn)難、無(wú)所畏懼了。對(duì)于此時(shí)的我來(lái)說(shuō)，再忍三年又有什么呢？我釋然了。

　　一杯茶，一顆糖，一本書，回到家，我立即投入閱讀中。

　　書香，茶香，糖香，把我?guī)胨枷氲淖钋把?。體會(huì)作者的苦辣酸甜，與作者推心置腹地討論各類觀點(diǎn)。各種讀書心得，全部記錄下來(lái)，成為我心中永恒的經(jīng)典。

　　這是我選擇的生活方式，這是那時(shí)我所熱愛的生活。向前奔跑，永不停歇的生活者，就是我的代名詞。我就是我，一個(gè)自由的我，一個(gè)快樂的我，一個(gè)熱愛生活的我。

　　【師說(shuō)】這孩子說(shuō)自己不太喜歡學(xué)習(xí)也不太喜歡學(xué)校，當(dāng)然也不喜歡寫作業(yè)，每次都有聽起來(lái)合情合理的理由，日子過得有些無(wú)聊。這一回，我說(shuō)那就寫一篇你喜歡的日子吧。于是，就有了這篇讓我驚艷的文章。看起來(lái)，教育者們更該思考如何讓學(xué)習(xí)不再只是某些孩子的忍耐……

那時(shí)，我遇見陽(yáng)光

遼寧省朝陽(yáng)市二高中 鄭麗桐

　　向左，直走，上坡，抬頭。只一瞬，便被強(qiáng)烈的金光包圍了。

　　這是放學(xué)的必經(jīng)之路，一個(gè)小上坡，再平常不過了?？涩F(xiàn)在，我站在坡頂，卻觀賞到了不一樣的景色。

　　環(huán)顧四周，無(wú)一例外地全部變成了金色的。深淺不一，強(qiáng)弱不同的光均勻地涂抹在四周，處處閃耀著。低頭看，我也不例外，染成了與周圍一樣顏色，暖洋洋的，真不知道是我融在了這片金色中，還是它溶進(jìn)了我的身體。從沒見過這樣整齊劃一的顏色。

　　視線循著光線上移，卻發(fā)現(xiàn)了幾乎半邊天都變了顏色，最東面還是淡淡的藍(lán)色，向西，卻逐漸過渡到了金色，然后是加深，變濃，是橙色，再向西，終于看見了光的源頭——夕陽(yáng)。準(zhǔn)確地說(shuō)，它現(xiàn)在只是一個(gè)紅色的球了，以它為中心，暈染開了奪目的絢爛，延展出了濃濃的溫馨。

　　盡管含著強(qiáng)烈的紅色，可這黃、金、藍(lán)、紅的景象又不顯得刺眼，反而使得晚景更和諧，更溫暖，卻又不失清爽。所有染上它光輝的有生命的、沒有生命的東西，都充當(dāng)了溫馨畫面的一員，扮演著自己的角色，平靜，有序。

　　清晨的初陽(yáng)固然蓬勃，但它與夕陽(yáng)相比，卻少了一份沉穩(wěn)與質(zhì)樸；午時(shí)的太陽(yáng)活力正盛，熱度逼人，但卻沒有夕陽(yáng)的溫馨。至于其他星辰，就更無(wú)法與夕陽(yáng)相比。唯有它，能真正讓人感到大自然的力量，溫暖我心，讓我能在一天的疲憊后平靜下來(lái)，坦然面對(duì)生活，重新懷揣著勇氣與希望。

　　也許真的不該說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”這樣凄涼悲愴的句子，怎么能用來(lái)形容它呢？暫不提其他，只今天的相遇，讓我能感到溫暖與力量，就讓我認(rèn)定，夕陽(yáng)是最美的！而這時(shí)的相遇，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最有意義的相遇。

　　分享一點(diǎn)夕陽(yáng)渲染整個(gè)天空的力量，真應(yīng)該慶幸，那時(shí)，我遇見陽(yáng)光。

　　【師說(shuō)】這是一個(gè)像陽(yáng)光一樣溫暖的女孩。走廊里遇見她，總是深鞠躬加一句“老師好！”讓你的心也不由自主地亮起來(lái)。敏銳的觀察力，對(duì)色彩極強(qiáng)的感知力與駕馭文字的功力，透過豐富的詞匯與深刻的思想，突顯善良與愛，讓我喜歡這文章喜歡她！

那時(shí)，我不知道的成長(zhǎng)

遼寧省朝陽(yáng)市二高中 呂驚洋

　　灰，這是你告訴我的你的名字。現(xiàn)在，我又駐足在這里，聽你靜靜向我講述一個(gè)故事。

　　你告訴我，當(dāng)有一個(gè)男孩來(lái)到了這個(gè)世界，你便出現(xiàn)在他身邊。

　　你告訴我，男孩迎著陽(yáng)光，每踏一步，背后就會(huì)成為陰暗，而這也是你名字的由來(lái)。

　　我問：“你看得見前面嗎？”

　　你說(shuō)：“看不見，前面的顏色很刺眼。”

　　我問：“你還記得背后的故事嗎？”

　　你說(shuō)：“你的問題還是那么無(wú)知，我能記得的都是我所忘不掉的，讓我講給你吧……”

　　你說(shuō)，那年，男孩勇敢地在舒適的棉花上留下了第一個(gè)腳印，再后來(lái)他學(xué)會(huì)了跑，他覺得松軟的棉花太過小兒科了。他拼命地向外跑，最后他終于如愿以償?shù)嘏艿搅擞行╉涯_的沙地。

　　時(shí)過境遷，他長(zhǎng)得更高了，開始聽到很多種聲音，他變得小心翼翼。然后，他開始討厭這里，討厭自己，他逃到了一片安靜的地方。他開始思考，他要改變自己，也妄想著改變聲音。

　　你說(shuō)，你看見他跑在無(wú)人的街區(qū)，身陷沒人理解的恐懼；你看見他投入冰冷的大海，體會(huì)徹骨的寒寂；你看見他蹣跚于狂風(fēng)中，感覺隨風(fēng)搖晃的不安；你看見他徘徊在暴雨里，淪陷身向何處的迷茫；你看見他沖入人群，體會(huì)燈紅酒綠的孤獨(dú)……你說(shuō)，你看見他身上一道道傷口，留下的一道道疤痕，黑夜中會(huì)有銳利的眼神讓他害怕。

　　你說(shuō)，雨過天睛，海闊天空，他看到了柔和的目光，溫暖的光芒，他卻依然不愿停留。

　　你問：“是否你已經(jīng)明白了，褪了色的時(shí)光，才是時(shí)光原本的顏色。”我仰望陰沉的天空回答：“我還是要讓它明亮！”

　　【師說(shuō)】這是一個(gè)瘦而高的男孩，籃球打得極好，跳起來(lái)像一只敏捷的獵豹。可在課堂上，他卻常常安靜地坐著，你有問題問到他，就搖搖頭，然后笑一下，似乎在說(shuō)抱歉。喜歡他，卻也很長(zhǎng)時(shí)間不知道該如何走近他，直到我看見了這篇充滿隱喻的內(nèi)心獨(dú)白。這是一個(gè)習(xí)慣了寂寞但不悲觀的孩子啊，多么多么難得！孩子，愿我們所有經(jīng)歷過的傷口與疤痕，都能轉(zhuǎn)化成生命中最強(qiáng)大的力量！

　?。ū疚淖髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽(yáng)市第二高中，系朝陽(yáng)市首批名師，《今日朝陽(yáng)網(wǎng)》文化信使。）

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