家長，我想對(duì)您說

文圖/鄭驕虹 編輯/雅賢

　　“此去一歸期，生死兩茫茫”，從情人節(jié)那天開始，兩只在“別離”前親吻的大鵝，瞬間在朋友圈刷屏，成為新年第一對(duì)“網(wǎng)紅”。不少網(wǎng)友還編寫出各種后續(xù)故事。山無棱，天地合，朋友圈，倆大鵝，早上分，中午合，晚上變成燉大鵝!鵝的故事真曲折 ! 前天，現(xiàn)代快報(bào)記者聯(lián)系到了養(yǎng)鵝的這戶人家，位于廣東梅州的鄧小姐告之兩只青梅竹馬的大鵝已經(jīng)被吃了。

　　大家都在熱議兩只大鵝故事的時(shí)候，我卻在思考“名師支招度寒假”這個(gè)招怎么支?說句心里話，我年前就在研究怎么幫助家長引導(dǎo)孩子度寒假的問題。于是我到火車站、汽車站，對(duì)返鄉(xiāng)或返城人員進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)還在春節(jié)萬家團(tuán)圓之際走家串戶進(jìn)行調(diào)研，研究家長問題和孩子問題。

　　家長，我想對(duì)您說：這個(gè)寒假，您都為孩子做了些什么?

　　通過我的假期調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)一些家長的很多做法令人心痛!

　　其一、總在孩子面前玩手機(jī)。家長啊家長，您是否知道在您玩手機(jī)的同時(shí)，您對(duì)孩子的傷害有多大么?

　　有一種病叫“離不開手機(jī)綜合征”，病癥如下：離不開手機(jī)，離不開網(wǎng)。一旦到了一個(gè)無信號(hào)區(qū)域，整個(gè)人都感覺沒著沒落的，心里七上八下……但是，作為家長的您到底知不知道，總在孩子面前玩手機(jī)，對(duì)孩子的傷害究竟有多大呢?

　　家長是什么?一種稱呼?一種天生的權(quán)力?是的，但……家長更是一種神圣的天職!您以為在陪孩子，孩子卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)搶了他們的爸爸媽媽!別以為您一邊看手機(jī)，一邊坐在孩子邊上就是陪孩子了。也不要以為您開著電腦玩著，嘴上督促一下孩子，就是管孩子。陪孩子耽誤了您的時(shí)間，您卻可能會(huì)影響了孩子一生啊。

　　美國心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親教導(dǎo)。作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話，如果由爸爸說出來，對(duì)孩子的影響力會(huì)是媽媽的50倍。媽媽對(duì)孩子的影響是孩子能不能成為一個(gè)獨(dú)立的人;而爸爸則是塑造孩子對(duì)人生的看法;關(guān)系到人格的形成。家庭教育中，父親和母親誰更重要? 答案是都很重要。一個(gè)人和母親的關(guān)系是否和諧，會(huì)影響孩子未來的婚姻是否幸福;和父親的關(guān)系是否和諧，會(huì)影響孩子未來的事業(yè)是否有成就。每天給孩子15分鐘，您都做不到?和孩子建立親密的親子關(guān)系，需要每天一點(diǎn)一滴的積累，不是一蹴而就的。高品質(zhì)關(guān)系的建立，需要每天專注地陪伴孩子15分鐘。所謂高品質(zhì)的陪伴，就是在陪伴孩子的時(shí)候，父親或母親是全心全意地和孩子一起互動(dòng)，心無旁騖，沒有跑神，沒有想著工作，沒有想著壓力。

　　我所理解的陪伴，一種方式是：一起做事?？梢院秃⒆右黄鹱x書講故事;可以和孩子一起游戲或打球;可以一起聽段音樂唱唱歌;可以和孩子一起去滑雪，感受大自然的魅力;可以和孩子一起爬山，一起坐在地上研究自然，觀察小動(dòng)物、小花兒、小草和樹木。陪伴的另一種方式是：傾聽+身體接觸。接觸可以是不加評(píng)判、沒有指責(zé)、沒有輕視、 沒有打擊、沒有打斷，只是很單純、很欣賞、很專注、很幸福的，靜靜傾聽孩子的訴說。在聆聽的過程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢、還有呢、接下來呢等回應(yīng)。在陪伴的過程中，盡可能多一些身體上的接觸，譬如：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，把孩子的小手放在自己的手里，擁抱孩子等等。還有，欣賞的眼神也很重要。方法還有很多，而最關(guān)鍵的就是，在那個(gè)片刻，為人父母的您，是否是全身心地投入了?

　　無論您是否相信，家長這種“職業(yè)”的特點(diǎn)是：最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練! 也許您事業(yè)有成，但事業(yè)的成功彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗。無論兒女，孩子不是母親一個(gè)人的，孩子的成長教育，您只有一次機(jī)會(huì)，千萬不要錯(cuò)過!手機(jī)可以50年如一日陪你，和孩子的親昵時(shí)光卻會(huì)一去不復(fù)返!

　　在此，我坦誠地敬告家長：春節(jié)家人團(tuán)聚，請(qǐng)把手機(jī)放在一邊。如果我們現(xiàn)在30歲，若能活到80歲，我們還有50年的時(shí)間可以和手機(jī)在一起;只要我們拿起它，它隨時(shí)在我們身邊，聽我們使喚……但如果我們的孩子長大了，長到10歲、12歲、16歲，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)絹碓叫枰约旱目臻g;他們不再咿咿呀呀地“糾纏您”;不再會(huì)“無理取鬧”地讓你陪他;不再會(huì)像小寶寶一樣扎到你懷里撒嬌;不再會(huì)拉你在床頭，不再會(huì)像兒時(shí)一樣央求您講個(gè)故事陪她入眠;你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子身上，很多和您最親昵的時(shí)光，一旦錯(cuò)過了，就再也回不來……

　　所以，懇請(qǐng)那些陪伴手機(jī)多于陪伴孩子的家長們，請(qǐng)把手機(jī)放在一邊，用更多的時(shí)間，擁你們的寶貝入懷，慢慢地體味，真正和孩子在一起的好時(shí)光吧。

　　其二、缺乏對(duì)孩子的感恩教育!

　　現(xiàn)在，大多數(shù)孩子不知道感恩!

　　感恩教育是家長運(yùn)用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)孩子實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育學(xué)。會(huì)“感恩”，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子似乎都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得怎樣做人。當(dāng)孩子們感受到他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。

　　感恩教育的最佳時(shí)間就是春節(jié)，可是親愛的家長您做到了嗎?

　　春節(jié)期間，通過我走家串戶的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一些家長對(duì)孩子再次錯(cuò)過了感恩教育的最佳時(shí)間。有很多孩子不知道什么是感恩!年夜飯，有的家長在餃子里放硬幣，誰吃到誰有福，有的孩子本來不愿意吃水餃，卻在年夜飯時(shí)瞪著眼睛大口吃，甚至夾開一個(gè)又一個(gè)餃子找硬幣。再有，對(duì)長輩發(fā)給的壓歲錢，孩子嫌數(shù)額少的不在少數(shù)……

　　由此我想呼吁家長朋友：教孩子學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無比精彩!

　　親愛的家長朋友們，請(qǐng)您在陪孩子的時(shí)候關(guān)掉手機(jī)，享受高質(zhì)量的親情時(shí)光;請(qǐng)您對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行感恩教育，讓孩子在感恩中學(xué)習(xí)、生活吧!

作者（右）與中國教育研究院院長田慧生博士在南京師范大學(xué)留念

　　(作者現(xiàn)供職于遼寧省建平縣哈拉道口鎮(zhèn)中學(xué)，系朝陽市首批名師)

　　【作者簡介】鄭驕虹，遼寧省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位;朝陽市歷史學(xué)科帶頭人、骨干教師、首批中小學(xué)教學(xué)名師;遼寧省教育科研先進(jìn)個(gè)人、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)研究型名教師;遼寧省教育廳2013年資助課題(校園安全專項(xiàng)課題)主持人;2014年遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題主持人;東北三省教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者;國培計(jì)劃——義務(wù)教育骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員;2014年“一課一優(yōu)師，一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)秀課建平縣初中高中唯一獲得者。

　　在《遼寧日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章、論文多篇，并多次榮獲市、省、國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

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