朝陽名師在行動

夢在遠(yuǎn)山踏歌行

——記遼寧省朝陽市首批名師王曉軍及其工作室

文圖提供/王曉軍 編輯/云楓

　　遼寧省喀左縣蒙古族高中創(chuàng)辦于1949年5月，地處紅山文化的發(fā)祥地帶——利州古鎮(zhèn)。前瞻悠悠凌河水，背依秀麗烏蘭山，東迎"神壇朝霞"，西接"古塔落照"。朝陽市首批名師王曉軍，就工作在這樣一所風(fēng)景如畫的學(xué)校里。

　　王曉軍，男，蒙古族，中共黨員。1969年9月出生于喀左縣平房子鎮(zhèn)，1992年7月畢業(yè)于沈陽師范學(xué)院化學(xué)教育系，分配到喀左蒙古族高中任教以來，一直在教學(xué)一線任化學(xué)教師，并長期兼任班主任和年級組長工作。1999—2001年，參加沈陽師范學(xué)院化學(xué)課程與教學(xué)論碩士課程班學(xué)習(xí)。2003年4月，參與朝陽市級教育科學(xué)研究課題《課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》經(jīng)專家組驗收通過，等級為一級;《淺談高中化學(xué)自學(xué)能力培養(yǎng)》獲遼寧省教育學(xué)會化學(xué)教育專業(yè)委員會二等獎;《數(shù)學(xué)工具在2013年高考化學(xué)科中的功效》發(fā)表在《數(shù)理化學(xué)習(xí)》(高一二版)2014年6期;1996年，獲評喀左縣高中化學(xué)學(xué)科帶頭人;2000年，被評為朝陽市高中化學(xué)學(xué)科帶頭人;2002年，被評為朝陽市骨干教師;2005年獲評朝陽市標(biāo)兵教師;2007年參與《升學(xué)指導(dǎo)報》化學(xué)高考總復(fù)習(xí)專版的編寫;2008年參與《遼寧招生考試》化學(xué)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容編寫。

　　2014年12月，王曉軍擔(dān)任主持人的工作室成立，設(shè)在喀左縣蒙古族高中。工作室共有12名成員，由領(lǐng)銜名師、核心成員、發(fā)展對象三級梯隊組成。核心成員共11名，全部是縣級以上骨干教師。他們的主要任務(wù)主要有兩方面：一方面，依托工作室搭建的平臺成就自我，成為有較高知名度的名師;另一方面，要培養(yǎng)青年教師快速成長。

　　王曉軍名師工作室以開放、靈活、互動的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要依托，以課題研究為重要方式，以教學(xué)研討為主要內(nèi)容，以成果展示為主要手段，有效推動名師培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，并讓工作室成員在學(xué)科內(nèi)、區(qū)域內(nèi)發(fā)揮示范輻射和帶頭作用。

　　工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師為主體，以名師工作室為平臺，進(jìn)一步發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，加快名優(yōu)骨干教師的專業(yè)成長，形成化學(xué)高層次骨干教師團(tuán)隊和專家型教師群體，全面推進(jìn)化學(xué)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

　　工作室以創(chuàng)新為主旋律，立足化學(xué)學(xué)科實際，面向周邊區(qū)域高中化學(xué)教學(xué)，聚焦高中化學(xué)課堂，積極主動開展化學(xué)教育教學(xué)重點問題研究，加強高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊建設(shè)，解決高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升及高中化學(xué)教師素質(zhì)的全面提高。

　　實際工作中，他們要求：每個學(xué)員必須制訂個人成長計劃，包括確定自己的成長目標(biāo)和采取的具體措施等;每個學(xué)員必須制訂年度工作計劃，包括工作目標(biāo)、內(nèi)容、時間、地點和措施等的落實;每個學(xué)員必須制訂課題研究方案，做到有組織實施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報告，有成果推廣;每個學(xué)員每年訂閱2～3種教學(xué)業(yè)務(wù)雜志，做到有計劃學(xué)習(xí);積極參加區(qū)級以上各類教學(xué)競賽、業(yè)務(wù)比武，力爭通過三年的努力，專業(yè)發(fā)展提升一個檔次;每年召開一次全體成員會議，總結(jié)經(jīng)驗、探討問題和布置工作;每個成員每月進(jìn)行集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略;加強工作室管理，建立規(guī)范的工作室學(xué)員檔案，記錄培養(yǎng)過程;每年對工作室學(xué)員進(jìn)行年度考核，檢查通報各學(xué)員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。

　　展望未來，王曉軍率領(lǐng)工作室成員，正信心滿懷地踏歌前行!

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