點亮心中那盞明燈

——記遼寧省朝陽市首批初中語文名師楊海霞

編輯/素顏

　　“引來智慧之火/點亮一盞心燈/映照你的眸子/指引你的行程/望著你走向遠方的背影/我親愛的孩子啊/我聽到了你愉悅的心跳聲……”這些樸實無華的詩句，是遼寧省朝陽市第八中學語文教師楊海霞寫給學生的。字里行間閃爍的“母性”光輝，無不令聞者動容!

　　楊海霞，女，1998年畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系。1998年9月至2009年12月，楊海霞連續(xù)在一線從事語文教學工作，憑借其堅持不懈的潛心研究，在牡丹江市初中語文教學方面嶄露頭角——從一名普通教師逐步成長為牡丹江市語文教學能手。在實踐中，她不放棄任何學習提升的機會，如饑似渴地認真研讀新課標理念，自覺將其運用于日常教學實踐中。同時，不斷反思、總結(jié)，提升專業(yè)理論水平，從校級語文科教學骨干逐步成長為市級教學能手。后來，她轉(zhuǎn)到朝陽市第八中學工作，堅定不移地朝著“做一名研究型、智慧型教師”的目標不懈努力，取得了累累碩果，先后獲評中學高級教師、朝陽市骨干教師、朝陽市優(yōu)秀教師，直至獲評朝陽市首批名師。

        在教學過程中，楊海霞善于調(diào)動學生的激情，每一節(jié)課都力爭有自己的獨特設計，教學環(huán)節(jié)設計相對精巧自然，讓學生愿意跟她上課。成為首批名師后，她在赴南京培訓時，聆聽了全國各地語文大師的講座，進一步豐富了教學知識，夯實了理論基礎。

　　通過市級、國家級高端研修培訓，楊海霞接觸了新的理念，學到了新的知識;拓寬了教育視野，豐富了學科內(nèi)涵;增強了科研意識，提高了專業(yè)技能。在她看來，每次培訓，都會有交流的平臺，有爭鳴的聲音，有真情的呼喚，有熱切的期盼……那些鮮活的思想，激勵她在探索教改的道路上不懈前行!

　　2014年12月，在校領導的大力支持下，“楊海霞初中語文名師工作室”成立了。工作室以《朝陽市名師工作室管理辦法》為指導,以理論學習、教學研討、課堂觀摩、主題沙龍為主要研修形式,通過成員自主研習和集中研修,切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)水平。為了加強工作室成員的交流、資料的整理以及對外宣傳，工作室建立了自己的網(wǎng)站(http://www.cybz23.com)，定期更新工作室動態(tài)，共享教育教學資源，交流教學教研信息。

2015年8月“詩歌主題學習”現(xiàn)場會

        該名師工作室除了具有示范、輻射作用外，還兼具教學資源的開發(fā)和利用方面的整合功能。工作室在開展相關活動過程中，注重開發(fā)教學資源，讓全體成員的智慧結(jié)晶積淀為寶貴的科研成果。在她的率領下，工作室的每位成員都潛心教書，靜心育人，默默發(fā)揮著領頭羊作用。

　　善于思考的楊海霞，深知工作室諸多“光環(huán)”的背后，承載著更大的責任與更多的義務——必須在本校乃至本市初中語文教學研究方面主動示范，發(fā)揮輻射引領作用。為此，她依托課題促進教師專業(yè)水平的提高和團隊精神的培養(yǎng)。自工作室成立至今，各位成員圍繞這一課題已經(jīng)上課13節(jié)。其中，工作室成員孫萌萌、馬建和李南老師的“主題學習”課例得到了廣泛認可。楊海霞本人也多次出市課、國家級公開課。

　　一年回首，楊海霞最大的感覺是充實與快樂。她認為，人最值得肯定的成長是心靈的成長。因此，她的心里一直有這樣的想法：“你可以不成功，但不可以不成長!或許我沒有破繭成蝶的美麗，但我珍視了過程，不為挫折氣餒，不為苦累困惑，一路歡歌向前，這也是一種積淀，一種成長。”

【本網(wǎng)聲明】