北京歸來談感悟(七)

愿我的教育教學之路從此開滿鮮花

文圖/欒麗娜   編輯/素顏

　　作為一名地理教師，能夠走出去學習充電的機會不是很多。所以，我倍加珍惜每一次來之不易的機會。這次參加全國中小學名師特色課堂與教學風格展示交流會，再一次讓我如饑似渴地徜徉在專家、名師的講課藝術(shù)與教學風采里，他們的新思潮、新理念給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我獲得了理論和技能的雙豐收。

北京培訓

景山學校

        專家、名師的講座和觀摩課就象是一頓饕餮盛宴，精美地呈現(xiàn)在我的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”、“欲窮千里目,更上一層樓”。各位專家、名師把自己在學習和工作中的經(jīng)驗毫無保留地拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

去北京學習的路上

　　趙謙翔老先生文化底蘊豐厚，詼諧幽默，獨特的“綠色語文”讓我耳目一新，就像矗立在茫茫大海中的燈塔，給唯考是從、唯分是圖、唯升學馬首是瞻的語文教學找到了方向。他的“綠色語文”教學真諦“教語文中教做人，學做人中學語文;教語文與教做人水乳交融”，足以值得我們每一位教師深思。“綠色語文”不僅是高考的敲門磚，而且是完善人生的健身器。我曾經(jīng)觀摩過很多次的《記承天寺游記》課例，沒有一個像聽趙老先生這次解讀的案例這樣解渴，這樣耐人尋味。他的“熟讀使其言皆若出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心”，他的當堂記憶背誦古詩詞，他的當堂拓展小練筆等教學方法，深深地刻在了我的腦海。他說過這樣一句話：為什么要把背誦放在課下呢?學生課內(nèi)都完不成的任務，你還指望他課下能做完嗎?是啊，我們的學生現(xiàn)在課業(yè)量太大了，也太累了，給學生減負就從我們做起吧!

與趙謙翔合影

　　張思明，自學成才而又獨創(chuàng)教學新法——數(shù)學建模、數(shù)學課題學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和全面的數(shù)學文化素養(yǎng)，讓數(shù)學回歸生活。他讓學生自己設計教學模型，結(jié)合生活實際自己設計活動方案，讓學生了解數(shù)學的源和流，讓學生感覺數(shù)學可親、可用、好玩，把枯燥的計算、對比、想向變成生活中行之有效的方案。在他的引領下，學生們掌握了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本領，提出并解決了一大批生活中的數(shù)學問題。然而他最打動我的還是他那對生活的態(tài)度：被命運一次又一次的捉弄，然而一次又一次戰(zhàn)勝命運;他的成長歷史曲折、心酸而不乏堅強、奮斗。也只有這樣一個向命運不屈服、敢于挑戰(zhàn)自我的人才是人生最大的贏家。

與學員合影

　　朱暢思的詩歌吟唱欣賞更讓我耳目一新，原來詩歌還可以這樣教、這樣學!孩子們不僅在輕松快樂中理解詩意，吟唱、背誦詩句，而且還可以學到某些字的原始意義和蘊涵，甚至某首詩里包含的歷史事件及背景，是博學多才的朱暢思老師讓晦澀難懂的古詩詞變得有趣有韻。我深深記得朝陽市教育局李淑惠副局長曾經(jīng)說過的話：我國的文字博大精深，要讓孩子們更能理解并記住我們的文化，就要給他們解釋清楚這個字的來歷。

學習期間和部分學員合影
向陽學校經(jīng)典誦讀

　　經(jīng)典誦讀是我們向陽學校的特色之一，每一個年級都有自己誦讀的書目，而且每天孩子們都會讀。可是孩子們都是在死記硬背，很少有理解的。如果我們能效仿朱暢思的吟唱教學法，效果肯定會不一樣的。受此啟發(fā)，誠愿我們學校的經(jīng)典誦讀也開出一朵奇葩!

北京學習歸來

　　滿懷激情出發(fā)，滿載收獲而歸，愿我的教育教學之路從此開滿鮮花!

　　(作者現(xiàn)供職于遼寧省朝陽市向陽學校，系朝陽市首批名師。)

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